Рубрика: Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

14.02.2022թ

ՍՈՎՈՐԱԿԱՆ ԿՈՏՈՐԱԿՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆԸ

ԵՎ ՏԱՍՆՈՐԴԱԿԱՆ ԿՈՏՈՐԱԿՆԵՐԸ

Սովորական կոտորակների հիմնական հատկությունից բխում է, որ միեւնույն կոտորակը կարող է ներկայացվել տարբեր գրառում­ներով։

Բնականաբար, դա վերաբերում է նաեւ տասնորդական կոտորակներին։ Այդ պատճառով նրանք կարող են ունենալ տարբեր դիրքային գրառումներ. Դիտարկենք 15/100  կոտորակը։

Ունենք՝
15/100=  15*10/100*10=150/1000  ,  15/100=0,15   150/1000=0,150

Տեսնում ենք, որ եթե տասնորդական կոտորակին աջից կցագրենք ցանկացած քանակով զրոներ, ապա նրա մեծությունը չի փոխվի։ Ելնելով սովորական կոտորակների հիմնական հատկությունից` կարելի է սահմանել նաեւ տասնորդական կոտորակները կարգային

միավորներով բազմապատկելու եւ դրանց բաժանելու կանոնները։

1) Տասնորդական կոտորակը կարգային միավորով բազմապատկելու համար պետք է ստորակետը դեպի աջ տեղափոխել այնքան թվանշանով, քանի զրո որ կա կարգային միավորում։ Եթե տասնորդական կոտորակում ստորակետից աջ գտնվող թվանշանների քանակը կարգային միավորի զրոների քանակից փոքր է, ապա տասնորդական կոտորակին նախապես պետք է աջից կցագրել պակասող քանակով զրոներ։
Օրինակ՝

0,15*10=15/10 *10/1=15/1=15

0,03*1000= 3/100 *1000/1= 3/1 *10/1= 30

2) Տասնորդական կոտորակը կարգային միավորի բաժանելու համար պետք է ստորակետը դեպի ձախ տեղափոխել այնքան թվանշանով, քանի զրո որ կա կարգային միավորում։ Եթե

ստորակետից ձախ գտնվող թվանշանների քանակը փոքր է կարգային միավորի զրոների քանակից կամ հավասար է նրան, ապա անհրաժեշտ է տասնորդական կոտորակին նախապես

ձախից կցագրել պակասող քանակով զրոներ։

Օրինակ՝

12,3:10=123/10:10/1= 123/10 *1/10= 123/100=1,23

3,03:100= 303/100:100/1= 303/100 *1/100=303/10000=0,0303

1.Կատարե՛ք բազմապատկում.

ա) 65,103 ⋅ 10=651,03   գ) 7,393 ⋅ 10000, ե) –59,32 ⋅ 10=-593,2

բ) 0,329 ⋅ 1000=329, դ) 0,999 ⋅ 100=99,9 զ) –0,00018 ⋅ 100=-0,018։

2. Ճի՞շտ է, որ`

ա) 75,30 = 75,3, գ) 96 = 96,0, ե) 40,3 = 40,300,

բ) 1,64 = 1,6400, դ) 10,08 = 10,8, զ) 17 = 170:

Ճ-ա, բ, գ, ե

Ս-դ, զ

3. Կատարե՛ք բաժանում.

ա) 35,707 ։ 10=3,5707 , դ) 2 ։ 10=0,2 , է) –300 ։ 10000=-0,0300 ,

բ) 0,98 ։ 100=0,0098 , ե) 673,1 ։ 1000=0,6731 , ը) –0,+06 ։ 10=0,006 ,

գ) 1,765 ։ 1000=0001,765 , զ) 829 ։ 100=8,29 , թ) 12,25 ։ 100=0,1225։

4.Գրե՛ք այն թիվը, որը 100 անգամ մեծ է տրված թվից.

ա) 81,2=8120 , բ) 0,1=10 , գ) 0,002=0,2 , դ) 125,1=12510 , ե) 6,29=629։

5. Գրե՛ք այն թիվը, որը 100 անգամ փոքր է տրված թվից.

ա) 36,62=0,3662 , բ) 81,543=0,81543 , գ) 1,7=0,077 , դ) 22,44=0,2244 , ե) 0,003=0,00003 ։

Рубрика: Մայրենի

Բառարանային ֆլեշմոբ

(Իմ անունը է) Գրիգոր- Արթուն, պահակ։

Արտավազդ-Որի արթարությունը հաստատուն է (հայրիկ)

(մայրիկ)

Րաֆֆի-բարձրացնող (եղբայր)

Ավետ-բարի լուր (եղբայր)

Տիգրան-իրանական (եղբայր)

Փերուզ- երկնաքոյն թանկագին քար

Փանոս-փայլուն, մաքրափայլ։

Փայլակ-կայծակ։

Քլարա-փայլուն

Рубрика: Մայրենի

Մայրենի

Կետերի փոխարեն գրել որոշյալ դերանուններ:
Թվում էր` աննշան դեպք էր, բայց խորապես հուզեց բոլորին :
Այդ գիշեր ծերունին աչք չկպցրեց:
Հյուրաքանչյուր անգամ այդ ճանապարհով անցնելիս տխրում էր քաջ հայդուկը:
Մութն ընկնելուն պես այդ անառիկ ամրոցը սարսափազդու տպավորություն էր թողնում  ամեն անցորդի վրա:
Մահը բոլորին  հաշտեցրել էր  նրա հետ, ամենքը աշխատում էին իրենց վշտակցությունը հայտնել ժառանգներին:
Կետերի փոխարեն գրել անորոշ դերանուններ:
Գորշավուն ստվարաթղթի վրա մի բան էր գրված:
Հասնելով ինչ-որ շենքի` նա կանգ առավ, նայեց շուրջը և ներս մտավ:
Հյուրերից մի քանիսն արդեն դուրս էին եկել  պատշգամբ` մաքուր օդ շնչելու:
Կետերի փոխարեն գրել փոխադարձ դերանուններ:
Մարդիկ ակնածանքով ճանապարհ էին տալիս  անծանոթ երիտասարդին, քչփչում միմյանց հետ:
Հեռու հորիզոնում ինչ-որ գիծ նորից բաժանել էր իրարից ծովն ու երկինքը:
Գլխարկն այնպես էր նստել գլխին, ասես այդ գլուխն ու գլխարկը մեկմեկու համար էին ստեղծվել:
Տարբեր երկրներում ապրող գիտնականները վաղուց էին հետաքրքրվում մեկմեկով:
4. Բառաշարքում նշել թվականները:
Չորս հարյուր քսանութ, տասանոց, տասնօրյակ, միլիարդ․, եռյակ, երեք հարյուր․, երեքական․, քսանմեկերորդ․, հնգապատիկ, առաջին․, հազարավոր, վեց-վեց․, մեկ հինգերերդ․, հարյուրանոց, եռօրյա, երկու միլիոն․, քառակողմ, երեք հարյուրերորդական․։

Рубрика: Մայրենի

Մայրենի

Նախագծի ժամկետը`փետրվարի 7-ից մարտի 14
Բովանդակությունը`
Ով է Տերյանը. կենսագրական տեղեկություններ
Հասարակական և պետական գործիչ Տերյանը
Տերյանը` բանաստեղծ
Տերյանը` մարդ
Տերյանը երաժշտության մեջ
Տերյանական նամականի
«Մթնշաղի անուրջներ», «Երկիր Նաիրի» ժողովածուներ
Գիշեր և հուշեր ժողովածուն
Ակնկալվող արդյունքը`
աուդիոնյութեր, տեսանյութեր,  վերլուծություններ, ընթերցումներ, հարցազրույցներ:

Առաջադրանքներ:
Վերը նշված ժողովածուներից ընտրել 2-ական բանաստեղծություն և սովորել բերանացի:
Դիտել «Վերջին ուղևորություն» փաստավավերագրական ֆիլմը:
Դիտել «Անհայտ Տերյանը» հաղորդումը:
Դիտել Տան մեծը հաղորդումը
Վահան Տերյան

Рубрика: Մայրենի

Մայրենի

Նախագծի ժամկետը`փետրվարի 7-ից մարտի 14
Բովանդակությունը`
Ով է Տերյանը. կենսագրական տեղեկություններ
Հասարակական և պետական գործիչ Տերյանը
Տերյանը` բանաստեղծ
Տերյանը` մարդ
Տերյանը երաժշտության մեջ
Տերյանական նամականի
«Մթնշաղի անուրջներ», «Երկիր Նաիրի» ժողովածուներ
Գիշեր և հուշեր ժողովածուն
Ակնկալվող արդյունքը`
աուդիոնյութեր, տեսանյութեր,  վերլուծություններ, ընթերցումներ, հարցազրույցներ:

Առաջադրանքներ:
Վերը նշված ժողովածուներից ընտրել 2-ական բանաստեղծություն և սովորել բերանացի:
Դիտել «Վերջին ուղևորություն» փաստավավերագրական ֆիլմը:
Դիտել «Անհայտ Տերյանը» հաղորդումը:
Դիտել Տան մեծը հաղորդումը
Վահան Տերյան

Рубрика: Մայրենի

Մայրենի

Գրի՛ր.

  • Թանձրացական գոյականի 5 օրինա
  • Մարդ, հեռախոս, հագուստ, դպրոց, տետր։
  • Վերացական գոյականի 5 օրինակ
  • Կյանք, սեր, զգացողություն, ցավ, ուրախություն։
  • Անձ ցույց տվող գոյականի 5 օրինակ
  • Բժիշկ, օդաչու, ուսուցիչ, հրշեջ, ծրագրավորող։
  • Իր ցույց տվող գոյականի 5 օրինակ
  • Սեղան, աթոռ, գիրք, համակարգիչ, ականջակալ