Рубрика: Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

1.Գտե՛ք արտահայտության արժեքը.

ա) |a| + |2×3|=16, եթե a = –10, b = 3
բ) |3×8| ⋅ |-15|=360, եթե a = 8, b = –15,

2.Գրե՛ք այն թիվը, որը 100 անգամ մեծ է տրված թվից.

ա) 81,2×100=8120,  բ) 0,1=0,1×100=10 ,  գ) 0,002×100=0,2,  դ) 125,1×100=1510,  ե) 6,29×100=629

3.Լուծե՛ք հավասարումը.
ա) z – 0,615 = 0,02, գ) 27 = z – 10,001,
Z=0,6535

բ) z – 18,2 = 14,01, դ) 654,1 = z – 537,203
Z=37,001

4.Լուծե՛ք հավասարումը.
ա) 632 ⋅ 108 + 3999 =72255,     գ) 6 ⋅ 4 + 5 =29,

բ) 3 ⋅ (2 + 4) = 18,              դ) 3 + 2 ⋅ 1 = 5

5.Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) 7,86 + 2,19 = 10,05 , գ) 117,18 – 155,421 = -38,241 ,

բ) 43,19 + 0,076 = 45,114 , դ) 53,27 + -36,73 = 90

6.Լուծե՛ք հավասարումը.
ա) 2x + 1 = 5, գ) 8x – 1 = 7, ե) 3 + 2x = 18,

բ) 3x + 1 = 5, դ) 4x – 2 = 9, զ) 8 = x + 4

7.Գտե՛ք 20‐ից փոքր բոլոր զույգ թվերի գումարը։

8. Գրե՛ք այն բոլոր երկնիշ թվերը, որոնցից յուրաքանչյուրում միավորների եւ տասնյակների կարգերում եղած թվերի գումարը հավասար է 4-ի։

Рубрика: Մայրենի

Ուսուցիչների կամավոր ատեստավորման մասին

Բացարձակապես ոգևորված չեմ ուսուցիչների նմանատիպ ատեստավորմամբ, մանավանդ, երբ կասկածի տակ են դրվում ուսուցչի մասնագիտական գիտելիքները: Չեմ հասկանում, թե ինչ է նշանակում բուհական ընդունելության մակարդակով թեստերի առաջադրումն ու դրանց արդյունքներով ուսուցչի որակավորումը: Այդ թեստերը անգիր անելն ու բարձր միավորներ հավաքելը միշտ չէ, որ կարող են մանկավարժի մասնագիտական կարողությունների և հմտությունների մասին վկայել: Իսկ ու՞ր մնաց ուսուցչի ստեղծականությունը, այսինքն քաջալերում եք քարացած կաղապարների մեջ մնա՞լը: