Месяц: Апрель 2022

Որ օրգանի շնոհիվ է ,որ ցանցաթաղանթի վրա շրջված տեսքով ստացված պատկերները մենք տեսնում ենք ուղիղ դիրքով։

Բջիջ

2.Որ նյութերն են բջջում համարվում էներգիայի հիմնական աղբյուրներ։

Ճարպ, սպիտակուց, գլյուկոզա։

Լուսնի վրա անհնար է որևէ ձայն լսել,մեկնաբանեք ի՞նչու։

Տիեզերքում ձայն չկա։ Որովհետև թթվածին չկա։

.Ջրում ձայնի արագությունը ո՞րքան է։

340մ/վ

Օդում ձայնի արագությունը ո՞րքան է։

Մեկ վարկյանում 340մ։

Ի՞նչ նշանակություն ունի ճարպը կենդանի օրգանիզմի վրա։

Որոնք չեն հանդիպում անկենդան բնության մեջ։

Ի՞նչ քիմիական տարրերից է կազմված բջիջը։

Թթվածինը (մոտ 98%) (Օ), ածխածինը (C), ջրածինը (H), ազոտը (N)։

Ինչու են Արեգակը և աստղերը համարվում լույսի բնական ,իսկ մոմը և էլեկտրական լամպը արհեստական աղբյուրներ:

Որովհետեւ արեգակը ստեղծել է բնությունը իսկ լամպը մարդիկ։

Ի՞նչու են բոլոր բջիջները մեծ քանակությամբ ջուր պարունակում։

Որովհետեւ առանց ջրի չկա կյանք։

Որ անկյուն է կոչվում բեկման անկյուն։

Որովհետեւ բակման անկյունը փոխվում է անկման անկյունը

Անթափանց մարմնի գույնը ինչից է կախված։

Բոլոր գույները կապված են սպիտակ լույսից։

. Թափանցիկ մարմնի գույնը ինչից է կազմված։

Արևի ճառագայթից։

Թվարկեք արեգակնային սպեկտրի գույներն ըստ հաջորդականության։

Կարմիր, նարնջագույն, դեղին, կանաչ, երկնագույն, կապույտ, Մանուշակագույն։

. Ինչ է նուկլեինաթթուն։

28.04.2022թ Ինքնուրույն աշխատանք


1.Գրե՛ք այն թիվը, որը 100 անգամ փոքր է տրված թվից.
ա) 36,62 բ) 8,543
2.Լուծե՛ք հավասարումը.
ա) x – 832 = 174,

X=1006

բ) 1405 – x = 108,

X=1297

գ) x + 818 = 896,

X=78

դ) 2x+6=36

X=15

3.Կատարե՛ք բաժանում.
ա) 8,368 ։ 2=4,184
բ) 17,024 ։ 4=4,256
գ) 0,0225 ։ 0,5=0,045

4.Կատարե՛ք գումարում կամ հանում
3,12+1,5=4,62 4,12-3,17=0,95 7+145,58=152,58
32,9-12,8=20,1 48,28-13,28=35 158 -46,04=111,96
-25+58=33 -68-56=-124 -69+89=20 -100-(-36)=-64
-3/5+3/5 =6/5 -12/10-7/10=5/10 21/36- 5/6 =0.25

5.Տասնորդական կոտորակները ներկայացնել դիրքային գրառման տեսքով․
12/10 =0.12 136/100 = 4/1000= 17/10= 21/10.000=

6.Գտիր այն թիվը, որի 20 %-ը հավասար է 60-ի,7.6800-ը փոքրացրու 15%-ով : Գրի՛ր որքանով փոքրացավ թիվը ։

Հետևյալ ասացվածքներում կետերի փոխարեն գրիր ընդգծված բառերի հականիշը;
Առաջ մտածիր, հետո խոսիր։
Գիտունի հետ քար քաշիր, բայց անգետի հետ փլավ մի կեր։
Հասկացողին մին ասա, անհասկացողին՝ հազար ու մին։
Մի գիժ քար գցեց հորը, քառասուն խելոք չկարողացան հանել։
Մի վախենա վարար գետից, վախեցիր մարմանդ գետից։
Մինչև հաստը բարակի, բարակը կկտրվի։
Չկա չարիք՝ առանց բարիք։
Փորձված թանը անփորձ մածունի հետ չեն փոխի
Երբ գյուղացին նիհարում է, կալվածատերը գիրանում է։
Երբ դաշտում շատ գայլ կա, սեղանի վրա միսը քիչ կլինի։
Կուշտը խաղցածին չի հասկանա։
Հագուստի նորն է լավ, ընկերոջ՝ հինը։
Հիշելով անցյալը՝ կճանաչես ապագան։
Փառք ձեռք բերելը դժվար է, կորցնելը՝ դյուրին։
Փոքր մարդիկ էլ կարող են մեծ ցանկություններ ունենալ։
Քիչ խոսիր, շատ գործիր;

Հոմանիշների բառարանի օգնությամբ գրիր տրված բառերին մեկական հոմանիշ:
Ականակիտ — վճիտ
այգաբաց — մայրամուտ
աշտանակ — ճրագակալ
գիրթ — շեշտակի
թափոր — շքերթ
կտրիճ — քաջ
մահիկ — կիսալուսին
շեղբ — ծայր
սկահակ — փոքրիկ գավաթ
դշխուհի — արքայադուստր
դժնի — դաժան
կշտամբանք — մեղադրանք
մարտիկ — ռազմիկ
մթնշաղ — աղջամուղջ

Բառաշարքում ընդգծել այն հասարակ գոյականները, որոնք նաև իբրև հատուկ անուններ են գործածվում: Շարունակել շարքը:

Ձնծաղիկ,ցայգ, կորյուն, քոթոթ, կռունկ, կաղնուտ, զինվոր, ավետիս, ամպրոպ, ռազմիկ, մատուռ, արագիլ, շանթ, երամակ, գոհար, գալուստ, հյուսն, զանգակ, վարդ, կակաչ, համբարձում, հարություն, գրիչ, մարտիկ, աղավնի, դեղին, այգեստան, արշալույս, գավիթ, գավառ, աշտարակ, բուրաստան, աղջամուղջ, սպիտակ:

աստղիկ, գոռ, հասմիկ, մաքրուհի, զեփյուռ, գավառ, թագուհի, սպիտակ, արև, լուսին, կարապետ, անդրանիկ, ավան

27.04.2022թ

1. Գտե՛ք տրված թվերի հակադիր թիվը.
0,  -1.⅔,  -5,  +6,  -12.½,  +¾,  -56.⅛,  -10

0, 1.⅔, 5, -6, 12.½, -¾, 56.⅛, 10

2. Նշիր տրված թվերի բացարձակ արժեքները.
0,  -1.⅔,  -5,  +6,  -12.½,  +¾,  -56.⅛,  -10

0, 1.⅔, 5, 6, 12.½, ¾, 56⅛, 10

3.Թվերը դասավարոիր աճման կարգով: Այնուհետև նշիր ամենամեծ և ամենափոքր թվերը.
0,  -1.⅔,  -5,  +6,  -12.½,  +¾,  -56.⅛,  -10

-56.⅛, -12½, -10, -5, -1.⅔, -1, 0, ¾, 6

4.Ամենափոքր երկնիշ  թվից հանե՛ք ամենամեծ եռանիշ  թիվը:

99-999=-900

5.Կատարիր գործողությունը.
–12x(-5)=60
-34+4=30
+21-1-11=9
-36+3+33=0
0x12=0
-121:(-11)=11
+144:(1/2)=288
-65x(-2)=130
+125-(-125)=250

6. Ապրանքի գինը  46000 դրամ է, այն 15 %-ով բարձրացնելուց հետո ինչքա՞նով կթանկանա ապրանքը:

1. 46000×15:100=5700

Պատ.`5700 դրամով կթանկանա

25.04.2022թ

Ռացիոնալ թվերի  բազմապատկում

Թեմա՝ Ռացիոնալ թվերի բազմապատկումը և բաժանումը:

Տեսական նյութ

Ձևակերպենք ռացիոնալ թվերի բազմապատկման և բաժանման կաննոները։

Կանոն 1. Միևնույն նշանն ունեցող երկու ռացիոնալ թվերի արտադրյալը դրական ռացիոնալ թիվ է, որի բացարձակ արժեքը հավասար է արտադրիչների բացարձակ արժեքների արտադրյալին։
Օրինակ՝
(+1/3)x(+1/4)=+(|+1/3| x |+1/4|)=+1/12
(-1/3)x(-1/4)=+ (|-1/3| x |-1/4|)=+1/12

Կանոն 2. Տարբեր նշաններ ունեցող երկու ռացիոնալ թվերի արտադրյալը բացասական ռացիոնալ թիվ է, որի բացարձակ արժեքը հավասար է արտադրիչների բացարձակ արժեքների արտադրյալին։
(+1/3)x(-1/4)=- |+1/3| x |-1/4|=-1/12

Կանոն 3. Միևնույն նշանն ունեցող ռացիոնալ թվերի քանորդը դրական ռացիոնալ թիվ է, որի բացարձակ արժեքը հավասար է բաժանելիի և բաժանարարի բացարձակ արժեքների քանորդին։

Կանոն 4. Տարբեր նշաններ ունեցող ռացիոնալ թվերի քանորդը բացասական ռացիոնալ թիվ է, որի բացարձակ արժեքը հավասար է բաժանելիի և բաժանարարի բացարձակ արժեքների քանորդին։

Առաջադրանքներ

566.

ա-1/2:2=1/4
բ)-1/3:2=1/6
զ)-(-3):(-1/2)=6
է)5:(-3/10)=5,10/3

567.

ա)48:(-1/2)=96
բ)-55:(-2/5)=137.5
դ)(-16/35):64=1/140
ե)-12/13:24=1/26

568

ա)-3/5x(-2/5)=6/25
բ)2/3x(-5/7)=-10/21
դ)-3/5x(-2/3)=2/5
ե)-15/16x(-48/25)=1,4/5

Նախադասություններ և նախադասության անդամներ իրար կապող բառերը կոչվում են շաղկապներ:

Երկինքը մթնեց , ևանձրև սկսվեց: Սա բարդ նախադասություն է, և  շաղկապը իրար է կապում երկու պարզ նախադասությունները:

Մանեն և Նանեն քույրեր են, այս նախադասության մեջ և շաղկապը իրար է կապում նախադասության անդամներ:
Առավել գործածական են և, ու, բայց, իսկ, սակայն, նաև, ապա, թե, եթե, որպեսզի, որովհետև, թեև, այլ, կամ, քանի որ,  թեպետ, քանզի շաղկապները:
Իսկ, բայց , սակայն, որ, թե, եթե, այլ, որպեսզի, որովհետև շաղկապներից առաջ միշտ դրվում է ստորակետ:

Առաջադրանքներ:

 1. Կազմե՛լ նախադասություններ՝ գործածելով եթե, որպեսզի, որովհետև, սակայն, իսկ, և շաղկապները։

• Մենք չենք հասնի մեր նպատակին, եթե չցանկանանք։
• Նրան պետք է համոզել, որպեսզի նա անի այդ դժվար բանը։
• Ես չկարողացա պարապունքի գանալ, որովհետև ես հոգնած էի։
• Նրա պատմությունը այդքան էլ հետաքրքիր չէր, սակայն ինձ դուր եկավ։
• Իսկ նա կարո՞ղ է գալ դպրոց:
• Ես և դու ամենալավ ընկերներն ենք։

2.Կետադրիր նախադասությունները և ընդգծիր շաղկապները: 

 Սուրբ Հեղինե կղզին պատված էր համատարած անտառով, երբ պորտուգալացիները հայտնագործեցին այն:

Կղզյակում խոզեր ու այծեր թողեցին, որ նավաբեկությունից տուժած մարդիկ կարողանան որոշ ժամանակ այնտեղ ապրել:
Ամենուրեք բավականաչափ կենդանիներ կային և մարդիկ չէին մտածում դրանց վերանալու մասին:
Որսորդությունը դարձավ նաև սպորտ, իսկ սպորտին հատուկ է ռեկորդներ սահմանելու ձգտումը:

Արևելյան մի տիրակալ հռչակվեց նրանով, որ անձամբ հազար առյուծ խփեց: 

Մի ժամանակ առյուծների մռնչյունը լսվում էր Հունաստանից մինչև Հիմալայան լեռների ստորոտը, բայց այսօր այդ վայրերում առյուծներ չկան:

3. Փակագծերում դրված շաղկապներից ընտրիր նախադասության մտքին համապատասխանը և տեղադրիր կետերի փոխարեն:

(Քանի որ, բայց, եթե, որ, երբ):
Մարդիկ հեշտությամբ են համոզվում, երբ իրենց աչքերով են տեսնում:
Անմիջապես ճանապարհ ընկավ, քանի որ հրավերն արդեն ստացել էր:
Կյանքում հաջողության է հասնում նա, որ համառորեն աշխատում է:
Շատ էր երազում ճամփորդել, բայց այդպես էլ չհաջողվեց:
Վաղուց լավ դիրքի հասած կլիներ, ….եթե ժամանակը զուր չվատներ:

Տեքստերում գտնել ուղղագրական սխալները և ուղղել: Ընդգծիր շաղկապները
1. Թավրիզում երեկոն իջնում էր աղոթքի կանչող մոլլաների ձայնին զուգընթաց:Գորշ մշուշն էր պառկում քաղաքի վրա: Որքան թմրեցնող էր մշուշը, այնքան տաղտկալի էր ձայնը, որով Մուհամմեդի զավակներին հրավիրում էր ալլահի տունը, որ, ճակատները հագած գետնին, խնդրեին հանդերձյալ կյանքում դրախտի վայելքներ ու լուսեղեն փերիներ:

2. Երփեմն, երբ ընկնում էր խառնիճաղանջ մտքերի լաբիրինթոսը, և հոգին փոթորկվում էր մրրկածուփ օվկիանոսի պես, հիշում էր այն աղքատիկ շրջանը, ուր իր հոգին անդորրություն էր գտել, և նրա առջև հառնում էր մի դեմք`խոնարհ, բայց արժանապատիվ: Կրծքից արձակելով զղջման հառաչանք՝ խորհում էր, որ իր ապօրինի զգացումներով ոտնահարում էր մի անբասիր աղջկա անուն:

3. Հեռվից խաղալով ու խայտալով վազում էր սպիտակ ձին, փրփրացնում էր բաշը, և ձին լայն կրծքով ճեղքում էր լեռնային օդի ալիքները: Արևը ոսկևորել էր ձիու մարմար ճակատը, արծաթաձույլ ասպանդակները և պողպատյա պախուրցը: Թվում էր` գորշ ամպերի պատվանդանից պոկվել էր մարմարիոնե մի հեծյալ և սրընթաց արշավում էր որպես չքնաղ տեսիլք:

4. Տերևախիտ ճյուղերի մեջ լսվեց թռչյունների զվարթաձայն երգը: Խշշացին արծաթազօծ փշատենու երկար վարսերը, արբեցնող բուրմունք տարածեց թավշյա դեղձը` պչրուհու նազանքով ուղղելով մրգերի ծանրության տակ խոնարհած ճյուղերը: Արթնացան ծաղիկները՝ գինարբուքը, սուսամբարը, վարդը:

5. Որպեսզի թյուրիմացություն չլիներ, տեղեկանքն ուղղարկեցինք մեկ ուրիշ ճամբար: Եվ կարծես թանձրացող ժամանակի իմաստից խուսափելով բազմաթիվ մատնահետքեր են աներևույթացել նրա շուրջը` դատավճիռ արձակող եռյակի, աքսորավայրերի պետերի, կտտանք գործադրող զինվորների և այն մեղք պաշտոնյաների, որոնց ձեռքերից ձեռք է անցել փաստաթուղթը: Զգացման այդ թրթռոցը իջեցրեց նրան Սիբիրի սառցակալած անտառների վրա և բերեց ծառերի արանքում կծկված փայտաշեն քողտիքի դուռը:

Տրված կապերի հետ գործածիր երկուական գոյական:

Նախքան-նախքան վերադարձը, նախքան հանդիպումը
անկախ-անկախ վերաբերմունքից, անկախ կամքից
շնորհիվ-ուսման շնորհիվ, աշխատասիրության շնորհիվ
ըստ-ըստ տվյալների, ըստ էության
հօգուտ-հօգուտ երեխաների, հօգուտ աշխատանքի
մինչ-մինչ վերադարձ, մինչ հանդիպում
նկատմամբ-ընկերոջ նկատմամբ, եղբոր նկատմամբ
ընդդեմ-ընդդեմ թշնամու, ընդդեմ հակարակորդի
առանց-առանց միջոց, առանց կանոնների

 

Փակագծերում տրված բառերից ընտրեք տվյալ նախադասությանը համապատասխանողը: 

Հրացաններ որոտացին, և շողացին սրեր, ամպերի (փոխարեն, փոխանակ) քարափների վրա նստեց այրվող գյուղերի մուխը:
Գործը սկսելուց առաջ պետք է մի քանի օր ծանոթանամ (նյութերին, նյութերի հետ):
Եղանակային անբարենպաստ պայմանների  (հետևանքով, շնորհիվ) այս տարի պտղատու այգիները բերք չտվեցին:
Դպրոցականների կյանքի անվտանգությունն ապահովելու (կապակցությամբ, համար) կառուցվեց ստորգետնյա անցում:
Ամեն ինչ հասկացա՝ բացառությամբ Ձեր ասած վերջին (նախադասությունից, նախադասության): 

Շարքում առանձնացրու նախադրություններն ու ետադրությունները:

Օգտին, պես, հանուն, առանց, բացառությամբ, նկատմամբ, հանդերձ, անկախ, համար, հեռու, դեպի, ներքո, հօգուտ, վերաբերյալ, նման, որպես, մինչև: 

• Նախադրություն-հանուն, առանց, բացառությամբ, անկախ համար, դեպի, հօգուտ, որպես, մինչև։
• Ետադրություն-օգտին, նկատմամբ, հանդերձ, հեռու, ներքո նման։

26.04.2022թ

1.Հաշվի՛ր արտահայտության աշխատանքը ․
ա․ 12-25 =-13     բ․ 0-15 =-15     գ․  -24-36=-60    դ․ 15- (-18) =33
ե․ 12,45-7,12=5,33     զ ․4,124-2,6 =1,524    է․ 23,21×100 =2321
ը․ 34,25:100 =0,3425    թ ․ 3,5×7,2=25,2     ժ․  -3/5 x( -1/8) =3/40

2. .Հաշվի՛ր  ․
1 սմ =   մ ,     1ր  =       ժ ,       1գ =      կգ  ,
7սմ =   մ  ,    30 ր  =   ժ ,       100 գ =    կգ  ,
15 մ 50 սմ  =     մ  ,    1ժ  10ր=   ժ   ,  1 տ  100 կգ=     տ

3. Կատարի՛ր ռացիոնալ թվերի հետ գործողություններ ․

1/8- 3/8 =-2/8                       -1/4 -3/4=-4/4=-1          -1/4:(-2)= 1/8

12/15- 3/15 =9/15               -4/25-(-1/25) =-3/25      -3/8x(-4/10)=12/80

4.Քառակուսու կողմը 18, 2սմ է, եթե նրա կողմը փոքրացնենք տաս անգամ, ինչքան կլինի ստացված քառակուսու պարագիծը և մակերեսը։

1. 18,2:10=1,82
2. P=1,82×4=7,28
3. S=3,2924

5.(բարձր միավոր հավաքելու դեպքում )

Ավազանին միացված է երկու լցնող խողովակ:Առաջին խողովակով  ավազանը լցվում    է  10 ժամում,իսկ երկրորդ խողովակով՝   15 ժամում:

 ա.Ավազանի ո՞ր մասը կլցվի ,եթե առաջին խողովակը բացենք  4  ժամում:

4/10

բ.Ավազանի ո՞ր մասը կլցվի ,եթե երկրորդ    խողովակը բացենք  5 ժամում:

5/15

Բջիջ:Բջջի քիմիական բաղադրությունը:

Պատասխանել հարցերին:

Ի՞նչ է բջիջը:
Կենդանի բջիջները պարունակում են օրգանական նյութեր՝ սպիտակուցներ, ածխաջրեր, ճարպեր և այլ օրգանական նյութեր որոնք չեն հանդիպում անկենդան բնության մեջ։

Ո՞ր նյութերն են բջջում էներգիայի հիմնական աղբյուրը:
Բջիջի էներգիայի հիմնական աղբյուրներն են՝ սպիտակուց, ճարպ, գլյուկոզա։

Ո՞րոնք են բջջի բաղադրության հիմանական քիմիական տարրերը:
Թթվածինը (մոտ 98%) (Օ), ածխածինը (C), ջրածինը (H), ազոտը (N)։