Месяц: Июль 2022

Давайте побеседуем.
 Как цветы получили свои названия?

Первый цветок увидел кусочек
синего неба, и цветочки его сразу стали синими.

Второй цветок увидел золотую улыбку солнышка и надел золотую корону. И
сказал, встав посередине поляны

 Какого цвета сны видел Муравей и почему они были такого цвета?

Синий цвет

 Какой характер был у Одуванчика и какой у Незабудки?

У Одуванчика был горд сабой . У Незабудки был хороший.

 Почему исчез Одуванчик?

Патамушта одуванчик был горд

 За что Незабудка получила своё имя и хорошего друга?

Патамушта Муравей уснул под синим цветком.

 Можно ли сказать, что Муравей – хороший друг?

Да

 Понравилась ли вам эта сказка?

Нет

Перепишите, вставляя предлоги.

• Молодые люди из разных городов, сёл и деревень приезжают в
  Москву учиться. 2. Москва много раз объединяла россиян о борьбе за
  независимость. 3. Первые трамваи, троллейбусы вышли в улицы; люди
  спешат на работу. 4. Есть города, о которых пишут в газетах, говорят
  по радио и в телевизионных передачах.

Прочитайте таблицу. Сравните окончания глаголов в настоящем време-
ни. Составьте несколько предложений по таблице.
Настоящее время глаголов
играть писать
я играю пишу
ты играешь пишешь
он
она играет пишет
мы играем пишем
вы играете пишете
они играют пишут
спешить любить
я спешу люблю
ты спешишь любишь
он спешит любит
она
мы спешим любим
вы спешите любите
они спешат любят

Я играю в баскетбол.

Ты пишешь сочинение.

Он любит домашних животных.

Она играет на пианино.

Мы любим рисовать.

Вы пишите контрольную.

Они спешат в школу.

10.

Поситители музея, посищать музей, древняя архитектура, извесный
архитектор, достопремечательности нашего города, древний письменность,
древнний сокровища.

8. Дикий зверь

Железный гвоздь

Свежая зелень

Цветущая сирень

Новая скатерть

Солнечный день

Школьный тетрадь

Косолапый медведь

быстрая лошадь

11.

Новая мебель- старая мебель

большая площадь- маленький площадь

чистая скатерть- гаражная скатерть

поздняя осень- ранний осень

Дождливий день- солнечной день

Длинный гвоздь- каротикий гвоздь

Ранний гость- поздняя гость

Большой словарь- маленький словарь

13

1. Алёша получил в подарок ручку. У ручки было золотое перо. 2. На ручке
   были написаны золотые слова. 3. В классе только у Алёши есть ручка с золотым
   пером и золотыми буквами. 4. Учительница поставила двойку золотым пером. 5.
   Алёша растерянно смотрел на своё золотое перо. 6. У Алёши сегодня не золотые
   знания. 7. У моего друга золотой характер. 8. У моей бабушки золотые руки.

9.

Всякая вещь хороша на своём месте. 2. Умный товарищ – половина
дороги. 3. Хороша помощь в нужное время. 4. Умную речь приятно слушать.

10

Солнечный луч осветил верхушки деревьев. 2. Кирпич – хороший строительный материал. 3. Холодный душ полезен всем. 4. Лесной ландыш занесён в Красную книгу. 5. Морж– крупное северное морское животное. 6. Для черчения нужна тушь . 7. На уроках русского языка звучит русская речь. 8. В поле растёт рожь золотистая .

Слова для справок: морж, луч, душ, ландыш, тушь, рожь, керпич, речь.

Дополните пословицы антонимами выделенных слов.

Знай больше, говори меньше . 2. Ученье – свет, а неученье – тьма. 3. Встречают
по одёжке – провожают по уму. 4. Умный не всегда развяжет, что глупый завяжет. 5. Кто
хочет много знать, тому надо мало спать.

Правильно прочитайте и перепишите слова. Вставьте, где необходимо,
мягкий знак.
Прямой угол – чёрный уголь; белый мель – корабль сел на мел; я там
был – это не сказка, а быль; старший брат – брать книги из библиотеки;
длинный шест – шесть книг; зелёная ель – ел яблоко.

1. Первобытные Люди жили в пещерах.
2. Учёных заинтересовали стены пешерах патамушта там били рисовний животное и люди.
3. Означала об их жизни.
4. Люди стали обозначать слово знаком патамушта они не имели писать.
5. Они современном стали умнее.
6. Потомушта каждая слова это звук
7. Месроп Маштоц

4. Писать, камень, рисовать, создать, волна, буква

7. Алфавит-азбука, огонь-пламя, ученик-школьник, древний-старинный, картинка- рисунок, изобретение- создание, красный-алый

17-23 декабря

Читаем текст,обсужаем,рассакзђываем

Новый год, история появления празднования Нового года

Лексические упражнения:

1. Что она делает, играет? Нет, она не играет.

2. Что они делают, работают? Нет,  они не работают.

3. Что вы делаете, слушаете? Нет, мы не слушаем.

4. Что ты делаешь, отдыхаешь? Нет, я не отдыхаю.

5. Что мы делаем, читаем? Нет, мы не читаем.

6. Что он делает, пишет? Нет, он не пишет.

7. Что они делают, считают? Нет, они не считают.

8. Они умеют? Нет, они не умеют.

2.Заполните таблицу:

Что делать?

Слушать, играть, отдыхать, работать писать, читать, знать, уметь

Я	что делаю? — Слушаю, играю, отдыхаю, работаю, писаю, читаю, знаю, умею

Ты	что делаешь? Слушаешь, играешь, отдыхаешь, работаетшь, писаешь, читаешь, знаешь, умаешь

Он	что делает? — Слушает, играет, отдыхает, работает писает, читает, знает, умает

Она	что делает? Слушать, играть, отдыхать, работать писать, читать, знать, уметь

Мы	что делаем? Слушаем, играем, отдыхаем, работать писать, читать, знать, уметь

Вы	что делаете? Слушаете, играете, отдыхаете, работаете писаете, читаете, знаете, умете

Они	что делают? Слушают, играют, отдыхают, работают, писают, читают, знают, умеют