Рубрика: Русский язык

Русский язык

ЗАДАНИЕ 11. А. Определите спряжение глаголов (I или II) и объясните своё решение.

1) работать- (он) работаем — (мы) работаешь — (oku) работают — 1 (ет, юм)

2) говорить- (он) говорит — (ты) говоришь — (ohu) говорят — II (um, ям)

3) болеть-болеем 1-го

4) стоять-стоишь 1-го

5) сказать — скажет 1-го

6) подумать-подумает 1-го

7) видеть — видишь 2-го

8)мыть-ноешь 1-го

ЗАДАНИЕ 12. Вставьте пропущенные буквы в окончаниях глаголов. Инфинитив глагола поможет Вам при проверке личных окончаний.

Ты читаешь книгу — читать, ты строишь дом — строить, ловит рыбу — ловить, они слышут шум — слышать, мы слушаем музыку — слушать, она пишет письмо — писать, они смотрят телевизор — смотреть.

ЗАДАНИЕ 14. Вставьте пропущенные буквы в окончаниях глаголов. Не забудьте про -ь — во втором лице единственного числа.

Вечер. Сон смыкает глаза, но не трогаешься с места, сидишь и слушать наконец встатьс ногами забираться и уютно укладыва Ты на кресло. -Ты опять заснуть Никóленька», — говорит мама. «Я не хочу спать, — отвечайте. А через минуту Николенька уже засыпает

ЗАДАНИЕ 15. За пропуски в соответствии с примером.

A

1. Женя часто говорит по телефону, а я говорю редко.

2. Женя встаёт в 7 часов, а я встаю в 8.

3. Женя завтракает в 9 часов, а я завтракаю в 10.

4. Женя не слушает радио, а я его Слушаю

5. Женя смотрит телевизор, а я его не смотрю

6. Женя иногда опаздывает в школу, а я никогда не опаздываю

7. Женя много занимается, и я тоже занимаюсь.

8. Женя ложится спать рано, а я ложусь спать поздно

9. Я д́елаю ур́оки, а ты не делаешь.

10. Вы л́юбите смотр́еть ф́ильмы, а я б́ольше люблю сл́ушать м́узыку.

11. Мы идём в шќолу, а он́а идёт в университ́ет.

́12. Анна об́едает в каф́е, а он́и обедают д́ома.

13.Мар́ина раб́отает в суперм́аркете, а мы работаем в рестор́ане.

Рубрика: Հայոց լեզու

Հայոց լեզու

1.Կազմիր տրված բառերի հոգնակին:
Ցուրտ-ցրտեր, ուղեբեռ-ուղեբեռներ, փունջ-փնջեր, անձրև-անձրևներ, տղամարդ-տղամարդիկ, գամփռ-գամփռներ, սպա-սպաներ, ակումբ-ակումբներ, արկղ-արկղեր, գառ-գառներ, ֆիդայի-ֆիդայիններ, օդաչու-օդաչուներ, վիպասան-վիպասաններ, հարս-հարսներ, վաճառատուն-վաճառատներ, եղնիկ-եղնիկներ, ժամացույց-ժամացոււցներ, իտալացի-իտալացիներ, թի-թիեր, պատշար-պատշարներ, մատենագիր-մատենագրեր, դուռ-դռներ, սանր-սանրեր, սկյուռ-սկյուռներ, հողագործ-հողագործներ, նուռ-նռեր, գինի-գինիներ, սիրտ-սրտեր, ծառաբուն-ծառաբներ, ձու-ձվեր, պատճեն-պատճեններ, տետր-տետրեր, ծունկ-ծնկեր, զեբր-զեբրներ:


2.Արտագրիր մեծատառով գրելով համապատասխան բառը:
Նոր արեշ, Մխիթարյան միաբանություն, Հայկական լեռնաշղթա, Խաղաղ օվկիանոս, Տրդատ Երրորդ, Բերինգի նեղուց, Սասունցի Դավիթ, Արագածոտնի մարզ, Ռուսաստանի Դաշնություն, Վայոց ձորի մարզ, Տիգրան Մեծ, Սևանա լիճ, Երևանի նահանգ, Արտաշես Բարեպաշտ, Նորքի զանգված, Բարձր Հայք, Միջին Ասիա, Հայաստանի Հանրապետություն, Նոբելյան մրցանակ, Բալկանյան թերակղզի:


3.Յուրաքանչյուր բառաշարքում ընդգծիր եզակի թվով հինգ գոյական:
ա. լրաբերգիշակեր, աղանդեր, բուլդոզեր, տարբեր, եթեր, առընթեր, դասընկեր, դարիվեր:

բ. կայքեր, պատկեր, ավեր, լապտեր, թխահեր, թիեր, պատվեր, լվեր, ստվերուլատեր:

գ. տանտեր, աներեր, գիշեր, կրտսեր, թթվասեր, անտեր, հրավեր, բնավեր, նվեր:


4. ա և բ շարքերից գտիր համապատասխան զույգերը:
ա. նախիր, վտառ, երամակ, երամ, նավատորմ, պարս, դեղորայք, առականի:
բ. շատ դեղեր միասին, ձիերի խումբ, մեղուների խումբ, բոլոր նավերը միասին, առակների հավաքածու, ձկների խումբ, կովերի խումբ, թռչունների խումբ:

Նախիր-կովերի խումբ, վտառ-ձկների խումբ, երամակ-ձիերի խումբ, երամ-թռչունների խումբ, նավատորմ-նավերը միասին, պարս-մեղուների խումբ, դեղորայք-շատ դեղեր միասին, առականի-առակների հավաքածու։

Рубрика: Հայոց լեզու

Հայոց լեզու

127. Փակագծում  տրված բառերը  դի´ր  պահանջվող  թվով:

Սպիտակ…ը (արագիլ) …ում  (աշխարհ) շատ տարածված…  (թռչուն ) է:
Սպիտակ արագիլը աշխարհում շատ տարածված թռչուն է:
Հայաստանում շատ է հանդիպում Եղեգնաձորի,Վայքի և Աշոցքի շրջաններում: 
Չվող թռչուններ են՝ և կտուց ոոտքերը՝ վառ կարմիր: Բնակվում են զույգերով ու գաղթով ով  :  բույնը տեղադրում են շենքի տանիքին ,մետաղյա կամ բետոնե բարձր շյունին և նման այլ տեղում : մարդիկ սիրում են նրանց թռիչքի հանգստությունըը , թևի   ու խոր թափարմանը:

128. Բառակապակցությունների բառերն արտահայտի´ր  բառերով:

Մարդկանց հավաքական ամբողջություն-ազգ (շատ մարդիկ միասին), աշակերտների ամբողջություն-դասարան, զինվորներ ամբողջություն-բանակ, շատ դեղեր-դեղատուն, ծնողներն ու զավակները միասին, ուսանողների ամբողջություն-դպրոց:

129. Փակագծում  տրված բառերն  ու դերանունները գրի´ր  համապատասխան թվով (եզակի կամ հոգնակի) և օրինաչափությունը  բացատրի´ր:

Արհեստավորների միությունը շատ խիստ է, իր անդամների վրիպումների նկատմամբ:

Ժողովո՞ւրդն  է ստեղծում անհատի փառքը, թե՞ անհատը՝ նրանց:

Վիրավոր գայլը չէր ուզում հասնել ոհմակին, որովհետև նրանք կխժռեին իրեն:

Երկրի օդային նավատորմը հնացել է, , դրան նորոգման ծախսերը շատ մեծ գումարներ են կազմում:

Ի՞նչ սպասելիք ունես այդ ամբոխից. նա դեռ կազմակերպվելու փորձ չի անում:

Ո՞վ է պաշտպանում ժողովրդին, երբ նրան վտանգ է սպառնում: