Месяц: Ноябрь 2022

140. Կազմի´ր բառակապակցություններ՝  հարցական դերանունները փոխարինելով գոյականներով:

Վերադառնալ ո՞ւր, ինչի՞ն:

Վերադառնալ ո՞ւր , ինչի՞ն :
Տուն-ուր

երկիր-վերադառնալ ուր

միտք-անրադառնալ ինչին

կարծիք-անրադառնալ ինչին

Միտք-անրադառնալ ինչին

հայելի-անրադառնալ ինչին

ջրեր-անրադառնալ ինչին

ապակի-անրադառնալ ինչին

կարծիք-անրադառնալ ինչին

Անրադառնալ ինչի՞ն որտե՞ղ

 141. Կազմի´ր բառակապակցություններ՝ հարցական դերանունները փոխարինելով գոյականներով:

Դավաճանել ո՞ւմ, ինչի՞ն:

Ուրանալ ո՞ւմ, ի՞նչ(ը):

Դավաճանել ընկերոջը, հայրենիքին

Ուրանալ դիմացինին, հայրենիքը

142. Գտի´ր  Ա և Բ խմբերի բառերի բոլոր  հնարավոր  կապակցությունները:

Ա. Բացատրել, ներկել, կարոտել, մոռանալ:

Բ. Տատին, ընտանիքին, հորը, դասը, սխալը, մարդկանց, զանցանքը, ընտանիքը:

Բացատրել սխալը

Մոռանալ դասը

Կարոտել տատին

Մոռանալ մարկանց

Մոռանալ զանցանքը

Կարոտել ընտանիքին

143. Գտի´ր  Ա և Բ խմբերի բառերի բոլոր  հնարավոր  կապակցությունները:

Ա. Փարվել, գրկել, բռնել:

Բ. Թևը, երեխային, թևին, աղջկան, գլուխը, Արային, գլխին, Լուսինեին, մազերը, մորը, մազերին, գեղեցկուհուն:

Գրկել աղջկան, մորը, երեխային, Լուսինեին, Արային

Բռնել երեխային, թևը, գլուխը, մազերը

Փարվել թևին, աղջկան, գեղեցկուհուն

144. Գտի´ր  Ա և Բ խմբերի բառերի բոլոր  հնարավոր  կապակցությունները:

Ա. Հպարտանալ, կարոտել, սիրել, մտաբերել:

Բ. Հողը, ծնողներին, ջուրը, ընկերներին, հողին, ընկերներով, հողով, քրոջը, ջրին, քրոջով, ջրով, հայրենիքը, արևը, արևին:

Հպարտանալ ծնողներով, ընկերներով, քրոջով, հայրենիքով

Կարոտել ծնողներին, հայրենիքը, ընկերներին, արևը, հողին

Սիրել հայրենիքը, հողը, ծնողներին, ջուրը, ընկերներին

Մտաբերել-քրոջը

145. Բացի և բացառությամբ կապերով և տրված բառերով կազմի ր հոմանիշ բառակապակցություններ:

Օրինակ`

Աղջիկ- բացի աղջկանից, բացառությամբ աղջկանից: Ընկեր, կին, Արման, տեր, մարդիկ, տղաներ, կինո, արվեստ, վարդեր, մեղու:

Ընկեր-բացի ընկերոջից, բացառությամբ ընկերոջից, կին-բացի կնոջից, բացառությամբ կնոջից, Արման-բացի Արմանից, բացառությամբ Արմանից, տեր բացի տիրոջից, բացառությամբ տիրոջից, մարդիկ-բացի մարդկանցից, բացառությամբ մարդկանցից, տղաներ-բացի տղաներից, բացառությամբ տղաներից, կինո-բացառությամբ կինոյից, բացառությամբ կինոյից, արվեստ-բացի արվեստից, բացառությամբ վարդեր- բացի վարդերից, բացառությամբ վարդերից, մեղու-բացի մեղվից, բացառությամբ մեղվից:

146. Փակագծում տրված գոյականները գրի´ր համապատասխան հոլովով:

Նյու Յորքի  (Նյու Յորք) բնակիչները զարմանքով դիտում էին 19-ամյա մի ուսանողի (ուսանող), որը սիրալիր ժպիտով (ժպիտ) սեղմում էր մի մեծ հանրախանութ մտնող բոլոր այցելուների (այցելուներ) ձեռքերը: Այդ ձևով (ձև) 8643-րդ հաճախորդին (հաճախորդ) ողջունելուց (ողջունել) հետո նա վեր պարզեց կապտած ձեռքը և բացականչեց.

-Ուռա´: Ռուզվելտի ռեկորդը (ռեկորդ) գերազանցեցի:

Հավանաբար քչերին (քչեր) է հայտնի, որ 1907 թվականին (թվական) Սպիտակ տանը (տուն) մի ընդունելության (ընդունելություն) ժամանակ  ԱՄՆ-ի (ԱՄՆ) այն ժամանակվա նախագահը սեղմել էր 8513 մարդու (մարդ) ձեռք:

147. Փակագծում տրված գոյականները գրի´ր համապատասխան հոլովով:

Երբեմն ծովից (ծով) լույս է դուրս գալիս: Այն դիտվում է մակերեսային տաք… (ջրեր) ջրերի՝ (ալիք) ալիքի կապտականաչավուն  լուսարձակման (լուսարձակում) տեսքով (տեսք): Ծովային լուսարձակման (լուսարձակում) գլխավոր աղբյուրը միաբջիջ օրգանիզմներն են, որոնք ինչպես բույսերն (բույսեր), այնպես էլ կենդանիները (կենդանիներ) հատկություն ունեն: Նրանք արևի (արև) էներգիան լուսային էներգիայի (էներգիա) վերածելու բացառիկ ունակություն ունեն: Քիմիական բարդ ռեակցիայի (ռեակցիա) հետևանքով (հետևանք) առաջանում է «սառը» լուսարձակում, որը չի ուղեկցվում ջերմության (ջերմություն) արտադրությանբ (արտադրություն):

Գոյականի հոլովումը

131. Հարցական դերանվան փոխարեն գրի´ր տրված գոյականները՝ պահանջված ձևով (տրական հոլովով):

Ընկեր, եղբայր, մարդ, մարդկություն, խոսք, գործ, վերադարձ:

Հավատալ ո՞ւմ : Հավատալ ինչի՞ն:

Հավատալ ընկերոջը, հավատալ եղբորը, հավատալ մարդուն, հավատալ մարդկությանը, հավատալ խոսքին, հավատալ գործին, հավատալ վերադարձին։

132. Հարցական դերանվան փոխարեն գրի´ր տրված գոյականները՝ պահանջված ձևով (բացառական հոլովով):

Ընկեր, եղբայր, մարդիկ, հանդիպում, զրույց, հարցուփորձ:

Խուսափել ումի՞ց: Խուսափել ինչի՞ց:

Խուսափել ընկերոջից, խուսափել եղբորից, խուսափել մարդուց, խուսափել հանդիպումից, խուսափել զրույցից, խուսափել հարցուփորձից։

133. Հարցական դերանվան փոխարեն գրի´ր տրված գոյականները՝ պահանջված ձևով (գործիական հոլովով):

Երեխա, աշակերտներ, ընկերներ, գրականություն, մեքենա, սպորտ:

Տարվել ումո՞վ: Հետաքրքրվել ինչո՞վ:

Երեխա-երեխայով, աշակերտներ-աշակերտներով, ընկերներ-ընկերներով, գրականություն-գրականությունով, մեքենա-մեքենայով, սպորտ-սպորտով:

139. Կազմի´ր բառակապակցություններ` հարցական դերանունները փոխարինելով գոյականներով:

Տիրապետել ինչի՞(ն):-Տիրապետել լեզվին։
Տիրել ի՞նչը, (ինչի՞ն):-Տիրել ամրոցին։
Դավանել ինչի՞ն:-Դավանել կրոնին։

145. Բացի և բացառությամբ կապերով և տրված բառերով կազմի ր հոմանիշ բառակապակցություններ:

Օրինակ`

Աղջիկ- բացի աղջկանից, բացառությամբ աղջկանից: Ընկեր, կին, Արման, տեր, մարդիկ, տղաներ, կինո, արվեստ, վարդեր, մեղու:

Ընկեր-բացի ընկերոջից, կին-բացառությամբ կնից, Արման-բացի Արմանից, տեր, մարդիկ-բացի մարդկանցից, տղաներ-բացի տղաներից, կինո-բացառությամբ կինոյից, արվեստ-բացառությամբ արվեստից, վարդեր-բացառությամբ վարդերից, մեղու-բացի մեղույից:

Սպորավոր բույսերի շարքում մամուռներից հետո բարձրակարգ բույսերի ներկայացուցիչներից են պտերանմանները։ Պտերանմանները կան 10000տեսակ։ Պտերանմանները են պատկանում պտերները, ձիաձետերը, գետնամուշկերը։ Պտերանմանները ի համեմատ մամուռների լավ զարգացած են և կատարյալ ցամաքային բույսեր են։ Պայմաններին հիմնական բնորոշ է բուսական հյուսվածքը և մասնագիտացված մարմինը։ Պատանմանները ունեն զարգացած արմատային համակարգ, ունեն ահագին լավ արտահայտված ցողուն և զարգացած ցողուն։ Պատանմանները շատ նման են ծաղկավոր բույսերի, բայց ծաղիկ չունեն։ 350մլն տարի առաջ երկրագնդի վրա աճում էին 40մ բարձրությամբ պտերանմաններ, դրանք ծառանման պտերանմաններն էին։ Առաջ ծառանման պտերանմաններից կազմված էր ամբողջ երկրագունդը և դրանք հանդիսանում էին ֆոտոսինթեզ կատարող հիմնական օրգանիզմները։ Պտերանմաններից կազմված անտառներում առաջ ապրում են մեծ չափսեր ունեցող միջատները, գիգանտ սողունները, նույնիսկ դինոզավրերը։ Ներկայում ծառանման տեսակները միայն պահպանվել են Ավստրալիայում և Նոր Զելանդիայում, որոնց բարձրությունը հասնում 20մ բարձրության։ Ժամանակակից պտերները բազմամյա խոտաբույսերի են, որոնք աճում են խոնավ և ստվերոտ տեղերում, օրինակ՝ գետերում, լճերում, առուների եզրերին և այլն։ Դրանց ցողունը հողում դառնում է կոճղարմատ, որի շնորհիվ զարգանում են արմատները և տերևները։ Պտուղների կոճղարմատը թունավոր է և հանդիսանում է դեղատեսակների համար։ Պտերները տերևները փետրաձև են և կանաչ, մեկ մետր երկարություն ունեցող։ Պտերները ներկայացուցիչներից են՝ անդիատում, իժալեզու, ձարխոտ։ Հայաստանի Հանրապետությունում ամենաշատը տարածված է սովորական վահանապտերը, նույնիսկ կան տեսակներ, որոնք գրանցված են կարմիր գրքում։ Վահանապտերը տերևները օգտագործում են ծաղկեփնջերի զարդարման մեջ։ Պտերանմանների բազմացումը կատարվում է անսեռ և սեռական սերունդների հերթափոխումով։ Հասուն տերևացողուննավոր շատերը բազմանում են անսեռ ճանապարհով։ Պտերները տերևի ստորին մասին գտնվող գորշ թմբիկները կոչվում են սպորանգիումներ, որոնցով հասունանում են Սպորները։ Սպորները շատ մանր են և միայն կարելի է դրանց տեսնել մանրադիտակով։ Յուրաքանչյուր սպորտ իրենից ներկայացնում է մեկ բջիջ՝ կորիզով, ցիտոպլազմայով և սննդանյութերի անհրաժեշտ պաշարով։ Սպորների հասունանալուց հետո սպորանգիումները պատռվում են և Սպորները քամուց ընկնում են հողի վրա, հետո ծլում են և առաջանում են 1-2սմ կանաչ սրտաձև թիթեղիկ՝ նախածիլ։ Նախածիլը ռիզոիդներով ամրանում է հողին և հողին ուղղված նախածիլի ստորին մասում զարգանում են արական և իգական սեռական օրգաններ։ Արական օրգանները կոչվում են անթերիդներ, իսկ իգական օրագնները՝ արքեգոնիումներ։ Նրանց մեջ զարգանում են սերմնաբջիջներ և ձվաբջիջների, և այդպես շարունակ բոլոր այդ բջիջները միանում են և դառնում պտերանմաններ։

Ո՞վ է Մխիթար Սեբաստացին, ովքե՞ր են մխիթարյանները

Մխիթար Սեբաստացին սովորել է Սեբաստիայի Սբ. Նշան, ապա՝ Էջմիածնի, Սևանի, Կարինի վանքերում։ 1693 թ. մեկնել է Բերիա, որտեղ ծանոթացել է կաթոլիկ միսիոներների հետ։ 1696 թ. ձեռնադրվել է կուսակրոն քահանա, 1699 թ.՝ ստացել վարդապետական գավազան։ 1701 թ. Կոստանդնուպոլսում հիմնադրել է միաբանություն։ 1705 թ. Հռոմի իշխանություններից ձեռք բերելով վանք հիմնելու համաձայնություն՝ 1706 թ. Վենետիկին ենթակա Հունաստանի Մեթոն բերդաքաղաքում ձեռնամուխ է եղել վանքի կառուցմանը։ 1712 թ. Հռոմի պապը Սեբաստացուն շնորհել է աբբահոր կոչում։ Խուսափելով թուրքական հարձակումներից՝ 1715 թ. միաբանությունը տեղափոխվել է Վենետիկ։ 1717 թվականին Վենետիկի Ծերակույտը հրովարտակով Սբ. Ղազար կղզին շնորհել է միաբանությանը։ Այստեղ Սեբաստացին կառուցել է եկեղեցի, բացել դպրոց, պատրաստել է միաբան-գործիչներ։ Սբ. Ղազարում նա զբաղվել է մատենագիտական աշխատանքով, ղեկավարել իր սաների բանասիրական հետազոտական աշխատանքները, կատարել թարգմանություններ, հրատարակել գրքեր։ Սեբաստացու մահվանից հետո միաբանությունը, ի պատիվ նրա, կոչվել է Մխիթարյան։
Մխիթարյան միաբանություն (Մխիթարյաններ), հայ կրոնական և մշակութային կազմակերպություն, հայ կաթոլիկ եկեղեցու բենեդիկտյան վանականների միաբանություն։ Հիմնադրվել է 1701 թվականի սեպտեմբերի 8-ին, Կ. Պոլիսում՝ վանահայր Մխիթար Սեբաստացու կողմից։ Միաբանությունն իր գործունեության ընթացքում հրատարակել է բազմաթիվ հայագիտական-բանասիրական, կրոնական և գիտական այլ աշխատություններ։ Մխիթարի եւ նրա առաջին աշակերտների հավատամքն էր.<<ազգը չզոհել կրոնին եւ կրոնը՝ ազգությանը>>։

Ինչքանով եմ ես սեբաստացի:

Ես սեբաստացիեմ նրանով որ, սովորում եմ այս դպրոցում, անում եմ տնային աշխատանքները իմ սեփական բլոգում, զգում եմ ինձ ազատ ու հանգիս և դրանով տարբերվում եմ ուրիշ դպրոցների երեխաներից:

Ինչպե՞ս դարձա սեբաստացի:

Մի պայծառ ամառային օր էր: Ծնողներս ասացին, որ մի հրաշալի տեղ ենք գնալու: Ես շատ անհամբեր էի ու անհանգիստ. զգում էի, որ ինձ լավ անակնկալ էր սպասվում: Ես չսխալվեցի: Մենք մտանք դպրոցի բակ, ու կարծես հեքիաթ լիներ: Աշակերտ, թե ուսուցիչ ուրախ էին ու երջանիկ, բոլորի դեմքին փայլում էր ժպիտ: Երեխաների մի մասը լողում էր, մյուս մասը նկարում, մի քանիսը կարդում, մի քանիսն էլ պարզապես վայելում պահը: Ես կասկածում էի, որ դպրոց եմ եկել: Մտանք շենք, այնտեղ մեզ դիմավորեց ընկեր Նառան ժպիտը դեմքին ու ասաց.
-Բարի գալուստ: Դու արդեն սեբաստացի ես:
Ես շնորհակալ եմ ծնողներիս ու երջանիկ եմ, որ սեբաստացի եմ: Հպարտություն է սեբաստացի լինելը:

Ե՞րբ է առաջին անգամ նշվել Հարիսայի տոնը, և ինչու՞ Հարիսայի:

Հարիսայի տոնը նշվում է սեպտեմբերի երրորդ կիրակի օրը Էջմիածնի հարևանությամբ գտնվող Մուսալեռ գյուղում: Երկրորդ համաշխարհային պատերազմից հետո շատ մուսալեռցիներ տեղափոխվել են պատմական հայրենիք և հիմնել Մուսալեռ գյուղը: 1983թ-ից սկսած այստեղ Մուսալեռան ճակատամարտի հերոսների պատվին ամենամյա տոնակատարություն է կազմակերպվում: 

Ամենամյա այս փառատոնին հարիսան որպես մատաղ է ժողովրդին մատուցվում: Խարույկի շուրջ հայրենասիրական ու ժողովրդական երգեր են հնչում: Իրենց հերթին առևտրականները տեղավորվում են տարածքում, քանի որ առավոտյան ժողովուրդը գալու է օծված հարիսայի հետևից. հարևան գյուղերից էլ ուսուցիչները դպրոցականների են բերում էքսկուրսիայի…. ու այդպես ամեն  տարի։

Սեբաստացի լինել, նշանակում է….

լինել ընկերասեր, բարի, ինքնուրույն, պատասխանատու:

Կրթահամալիրի հրաշալիքները:

Մարմարյա սրհան է

Սեբաստացիական իմ սիրելի անկյունը:

Իմ սիրելի անկյունն իմ դասարանն է, որտեղ են իմ ընկերները:

Սեբաստացիական իմ ճանապարհը:

Սեբաստացիական ճանապարհս հեշտ չէ, այս պահին շատ դժվարություններ ունեմ, որոնք պիտի հաղթահարեմ:

Պարբերական համակարգում տարրն է նշանակվում Zr-ով.

Կապար ։Ցիրկոնիում։ Ֆրանսիում ։ Ցինկ

Այս տարրը իր անվանումը ստացել է «Ճառագայթավոր» բառից.

Հելիում։ Քսենոն։ Ռադիում։ Նեոն

Ամենաթեթև գազը.

Ջրածին։ Մեթան։ Ազոտ։ Թթվածին

Մետաղ, առանց որի չի կարող առաջանալ քլորոֆիլը.

Կալիում։ Կալցիում։ Նատրիում։ Մագնեզիում

Բյուրեղահիդրատները՝ պիինդ նյութեր են, որոնք պարունակում են իրենց մեջ քիմիական կապերով կապված ջրի մոլեկուլներ։

Ռեակցիայի մեջ են մտնում ջրի հետ ։Չեն լուծվում ջրում ։Լուծվում են ջրում Պարունակում են կապված ջուր

Որքա՞ն է երկաթի (Fe) վալենտականությունը.

II, VIII, IV✓, VIII, III

Տիեզերքի ամենատարածված քիմիական տարրը.

Ածխածին։ Ջրածին, ։թթվածին

Ո՞ր գազն է սովորական պայմաններում օդից ծանր.

Ջրածին։ Շմոլ։ Ածխաթթու

Ո՞րն է աշխարհի ամենամեծ մոլեկուլը: Այն պարունակում է տասը միլիարդ ատոմ.

NO₂։ Մարդու ԴՆԹ։ Սպիրտ

Ո՞րն է կերակրի աղի բանաձևը.

H₂O։ NaCl։ CaCO₃

Տարրի ատոմների այլ ատոմների հետ միավորվելու ունակության թվային բնութագիրը…

Վալենտականություն։ Ինդեքս։ Ավոգադրոյի թիվ

Ջուրը, որը չի պարունակում լուծված աղեր, կոչվում է…

Թորած։ Ծորակի ջուր։ Հանքային

Մետաղ, որն այրվում է սառը ջրում.

Կալցիում

Ռենիում

Կալիում

Մագնեզիում

ЗАДАНИЕ 11. А. Определите спряжение глаголов (I или II) и объясните своё решение.

1) работать- (он) работаем — (мы) работаешь — (oku) работают — 1 (ет, юм)

2) говорить- (он) говорит — (ты) говоришь — (ohu) говорят — II (um, ям)

3) болеть-болеем 1-го

4) стоять-стоишь 1-го

5) сказать — скажет 1-го

6) подумать-подумает 1-го

7) видеть — видишь 2-го

8)мыть-ноешь 1-го

ЗАДАНИЕ 12. Вставьте пропущенные буквы в окончаниях глаголов. Инфинитив глагола поможет Вам при проверке личных окончаний.

Ты читаешь книгу — читать, ты строишь дом — строить, ловит рыбу — ловить, они слышут шум — слышать, мы слушаем музыку — слушать, она пишет письмо — писать, они смотрят телевизор — смотреть.

ЗАДАНИЕ 14. Вставьте пропущенные буквы в окончаниях глаголов. Не забудьте про -ь — во втором лице единственного числа.

Вечер. Сон смыкает глаза, но не трогаешься с места, сидишь и слушать наконец встатьс ногами забираться и уютно укладыва Ты на кресло. -Ты опять заснуть Никóленька», — говорит мама. «Я не хочу спать, — отвечайте. А через минуту Николенька уже засыпает

ЗАДАНИЕ 15. За пропуски в соответствии с примером.

A

1. Женя часто говорит по телефону, а я говорю редко.

2. Женя встаёт в 7 часов, а я встаю в 8.

3. Женя завтракает в 9 часов, а я завтракаю в 10.

4. Женя не слушает радио, а я его Слушаю

5. Женя смотрит телевизор, а я его не смотрю

6. Женя иногда опаздывает в школу, а я никогда не опаздываю

7. Женя много занимается, и я тоже занимаюсь.

8. Женя ложится спать рано, а я ложусь спать поздно

9. Я д́елаю ур́оки, а ты не делаешь.

10. Вы л́юбите смотр́еть ф́ильмы, а я б́ольше люблю сл́ушать м́узыку.

11. Мы идём в шќолу, а он́а идёт в университ́ет.

́12. Анна об́едает в каф́е, а он́и обедают д́ома.

13.Мар́ина раб́отает в суперм́аркете, а мы работаем в рестор́ане.

1.Կազմիր տրված բառերի հոգնակին:
Ցուրտ-ցրտեր, ուղեբեռ-ուղեբեռներ, փունջ-փնջեր, անձրև-անձրևներ, տղամարդ-տղամարդիկ, գամփռ-գամփռներ, սպա-սպաներ, ակումբ-ակումբներ, արկղ-արկղեր, գառ-գառներ, ֆիդայի-ֆիդայիններ, օդաչու-օդաչուներ, վիպասան-վիպասաններ, հարս-հարսներ, վաճառատուն-վաճառատներ, եղնիկ-եղնիկներ, ժամացույց-ժամացոււցներ, իտալացի-իտալացիներ, թի-թիեր, պատշար-պատշարներ, մատենագիր-մատենագրեր, դուռ-դռներ, սանր-սանրեր, սկյուռ-սկյուռներ, հողագործ-հողագործներ, նուռ-նռեր, գինի-գինիներ, սիրտ-սրտեր, ծառաբուն-ծառաբներ, ձու-ձվեր, պատճեն-պատճեններ, տետր-տետրեր, ծունկ-ծնկեր, զեբր-զեբրներ:

2.Արտագրիր մեծատառով գրելով համապատասխան բառը:
Նոր արեշ, Մխիթարյան միաբանություն, Հայկական լեռնաշղթա, Խաղաղ օվկիանոս, Տրդատ Երրորդ, Բերինգի նեղուց, Սասունցի Դավիթ, Արագածոտնի մարզ, Ռուսաստանի Դաշնություն, Վայոց ձորի մարզ, Տիգրան Մեծ, Սևանա լիճ, Երևանի նահանգ, Արտաշես Բարեպաշտ, Նորքի զանգված, Բարձր Հայք, Միջին Ասիա, Հայաստանի Հանրապետություն, Նոբելյան մրցանակ, Բալկանյան թերակղզի:

3.Յուրաքանչյուր բառաշարքում ընդգծիր եզակի թվով հինգ գոյական:
ա. լրաբեր, գիշակեր, աղանդեր, բուլդոզեր, տարբեր, եթեր, առընթեր, դասընկեր, դարիվեր:

բ. կայքեր, պատկեր, ավեր, լապտեր, թխահեր, թիեր, պատվեր, լվեր, ստվեր, ուլատեր:

գ. տանտեր, աներեր, գիշեր, կրտսեր, թթվասեր, անտեր, հրավեր, բնավեր, նվեր:

4. ա և բ շարքերից գտիր համապատասխան զույգերը:
ա. նախիր, վտառ, երամակ, երամ, նավատորմ, պարս, դեղորայք, առականի:
բ. շատ դեղեր միասին, ձիերի խումբ, մեղուների խումբ, բոլոր նավերը միասին, առակների հավաքածու, ձկների խումբ, կովերի խումբ, թռչունների խումբ:

Նախիր-կովերի խումբ, վտառ-ձկների խումբ, երամակ-ձիերի խումբ, երամ-թռչունների խումբ, նավատորմ-նավերը միասին, պարս-մեղուների խումբ, դեղորայք-շատ դեղեր միասին, առականի-առակների հավաքածու։

127. Փակագծում  տրված բառերը  դի´ր  պահանջվող  թվով:

Սպիտակ…ը (արագիլ) …ում  (աշխարհ) շատ տարածված…  (թռչուն ) է:
Սպիտակ արագիլը աշխարհում շատ տարածված թռչուն է:
Հայաստանում շատ է հանդիպում Եղեգնաձորի,Վայքի և Աշոցքի շրջաններում: 
Չվող թռչուններ են՝ և կտուց ոոտքերը՝ վառ կարմիր: Բնակվում են զույգերով ու գաղթով ով  :  բույնը տեղադրում են շենքի տանիքին ,մետաղյա կամ բետոնե բարձր շյունին և նման այլ տեղում : մարդիկ սիրում են նրանց թռիչքի հանգստությունըը , թևի   ու խոր թափարմանը:

128. Բառակապակցությունների բառերն արտահայտի´ր  բառերով:

Մարդկանց հավաքական ամբողջություն-ազգ (շատ մարդիկ միասին), աշակերտների ամբողջություն-դասարան, զինվորներ ամբողջություն-բանակ, շատ դեղեր-դեղատուն, ծնողներն ու զավակները միասին, ուսանողների ամբողջություն-դպրոց:

129. Փակագծում  տրված բառերն  ու դերանունները գրի´ր  համապատասխան թվով (եզակի կամ հոգնակի) և օրինաչափությունը  բացատրի´ր:

Արհեստավորների միությունը շատ խիստ է, իր անդամների վրիպումների նկատմամբ:

Ժողովո՞ւրդն  է ստեղծում անհատի փառքը, թե՞ անհատը՝ նրանց:

Վիրավոր գայլը չէր ուզում հասնել ոհմակին, որովհետև նրանք կխժռեին իրեն:

Երկրի օդային նավատորմը հնացել է, , դրան նորոգման ծախսերը շատ մեծ գումարներ են կազմում:

Ի՞նչ սպասելիք ունես այդ ամբոխից. նա դեռ կազմակերպվելու փորձ չի անում:

Ո՞վ է պաշտպանում ժողովրդին, երբ նրան վտանգ է սպառնում: