Месяц: Ноябрь 2023

Ընտանիք

Ընտանիքից շատ բան է կախված։ Առաջին հերթին ընտանիքում լարվածություն չպետք է լինի, քանի որ այդ ամենը կարող է ազդել երեխայի հոգեբանության և մտածելակերպի վրա։ Ընտանիքում չպետք է լինի կեղծիք, կինն ու ամուսինը իրար հանդեպ պետք է հավատով և վստահությամբ լցված լինեն, քանի որ ամենակարևորն այդ է, այդ ամենի պակասից շատ ու շատ ընտանիքներ կործանվում են։ Առաջ ընտանիքները եղել են մեծ, իսկ հիմա ոչ, այսինքն առաջ ընտանիքները կազմված են եղել բարեկամներով, ազգ ու տակով և այլ, իսկ հիմա միայն՝ հայր, մայր, երեխա։ Ծնողների դաստիրակությունից շատ բան է կախված, քանի որ երեխան ինչ տեսնում է, այն էլ սովորում է։ Աշխարհում ամենակարևոր բաներից մեկն էլ ընտանիքին է, սիրեք այն։

Ազգ

Հունարեն Էթնոս՝ ազգ։ Ազգը մեծ դեր ունի մարդու և երկրի ճանաչելիության հարցում։ Ազգային կարևոր հատկանիշներից մեկը, եթե ոչ ամենակարևորը, լեզուն է։ Լեզուն է միավորում մարդկանց և միաժամանակ առանձնացնում նրանց։ Ազգը պետք է մի բռունցք լինի, բայց այդ ամենն կարծում եմ անհնար է, քանի որ այդ դարերում մարդիկ ունակ չեն լսելու դիմացինին և փորձել գալ մի հայտարարի։ Ազգը մի ընտանիք է որտեղ ապրում տարբեր դասի մարդիկ, հենց այդ մարդկանցից է առաջացել ազգը։ Ազգը ունի իր ազգային արժեհամակարգը և մշակույթը։

Մշակույթ

Ազգը ճանաչելու համար շատ մեծ է մշակույթի դերը։ Առանց մշակույթի պետությունը դատարկ է։ Մշակույթն է, որ երկիրը գեղեցկացնում և ճանաչելիության այն բարձ մակարդակին է հասցնում ամբողջ աշխարհով։ Շատ ու շատ մարդիկ իրենց երկրի մշակույթը չեն հարգում և անգամ չեն ճանաչում։ Մեր մշակույթը մեր պարն ու երգն է, ավանդական ուտեստները, քանդակները, նկարները, տեսարժան վայրերը և այլն։ Ազգն առանց մշակույթի ոչ մի բանի չի կարող հասնել։

Ընտանիքից շատ բան է կախված։ Առաջին հերթին ընտանիքում լարվածություն չպետք է լինի, քանի որ այդ ամենը կարող է ազդել երեխայի հոգեբանության և մտածելակերպի վրա։ Ընտանիքում չպետք է լինի կեղծիք, կինն ու ամուսինը իրար հանդեպ պետք է հավատով և վստահությամբ լցված լինեն, քանի որ ամենակարևորն այդ է, այդ ամենի պակասից շատ ու շատ ընտանիքներ կործանվում են։ Առաջ ընտանիքները եղել են մեծ, իսկ հիմա ոչ, այսինքն առաջ ընտանիքները կազմված են եղել բարեկամներով, ազգ ու տակով և այլ, իսկ հիմա միայն՝ հայր, մայր, երեխա։ Ծնողների դաստիրակությունից շատ բան է կախված, քանի որ երեխան ինչ տեսնում է, այն էլ սովորում է։ Աշխարհում ամենակարևոր բաներից մեկն էլ ընտանիքին է, սիրեք այն։

Ազգ

Հունարեն Էթնոս՝ ազգ։ Ազգը մեծ դեր ունի մարդու և երկրի ճանաչելիության հարցում։ Ազգային կարևոր հատկանիշներից մեկը, եթե ոչ ամենակարևորը, լեզուն է։ Լեզուն է միավորում մարդկանց և միաժամանակ առանձնացնում նրանց։ Ազգը պետք է մի բռունցք լինի, բայց այդ ամենն կարծում եմ անհնար է, քանի որ այդ դարերում մարդիկ ունակ չեն լսելու դիմացինին և փորձել գալ մի հայտարարի։ Ազգը մի ընտանիք է որտեղ ապրում տարբեր դասի մարդիկ, հենց այդ մարդկանցից է առաջացել ազգը։ Ազգը ունի իր ազգային արժեհամակարգը և մշակույթը։

Մշակույթ

Ազգը ճանաչելու համար շատ մեծ է մշակույթի դերը։ Առանց մշակույթի պետությունը դատարկ է։ Մշակույթն է, որ երկիրը գեղեցկացնում և ճանաչելիության այն բարձ մակարդակին է հասցնում ամբողջ աշխարհով։ Շատ ու շատ մարդիկ իրենց երկրի մշակույթը չեն հարգում և անգամ չեն ճանաչում։ Մեր մշակույթը մեր պարն ու երգն է, ավանդական ուտեստները, քանդակները, նկարները, տեսարժան վայրերը և այլն։ Ազգն առանց մշակույթի ոչ մի բանի չի կարող հասնել։

Ընտանիք

Ընտանիքից շատ բան է կախված։ Առաջին հերթին ընտանիքում լարվածություն չպետք է լինի, քանի որ այդ ամենը կարող է ազդել երեխայի հոգեբանության և մտածելակերպի վրա։ Ընտանիքում չպետք է լինի կեղծիք, կինն ու ամուսինը իրար հանդեպ պետք է հավատով և վստահությամբ լցված լինեն, քանի որ ամենակարևորն այդ է, այդ ամենի պակասից շատ ու շատ ընտանիքներ կործանվում են։ Առաջ ընտանիքները եղել են մեծ, իսկ հիմա ոչ, այսինքն առաջ ընտանիքները կազմված են եղել բարեկամներով, ազգ ու տակով և այլ, իսկ հիմա միայն՝ հայր, մայր, երեխա։ Ծնողների դաստիրակությունից շատ բան է կախված, քանի որ երեխան ինչ տեսնում է, այն էլ սովորում է։ Աշխարհում ամենակարևոր բաներից մեկն էլ ընտանիքին է, սիրեք այն։

Ազգ

Հունարեն Էթնոս՝ ազգ։ Ազգը մեծ դեր ունի մարդու և երկրի ճանաչելիության հարցում։ Ազգային կարևոր հատկանիշներից մեկը, եթե ոչ ամենակարևորը, լեզուն է։ Լեզուն է միավորում մարդկանց և միաժամանակ առանձնացնում նրանց։ Ազգը պետք է մի բռունցք լինի, բայց այդ ամենն կարծում եմ անհնար է, քանի որ այդ դարերում մարդիկ ունակ չեն լսելու դիմացինին և փորձել գալ մի հայտարարի։ Ազգը մի ընտանիք է որտեղ ապրում տարբեր դասի մարդիկ, հենց այդ մարդկանցից է առաջացել ազգը։ Ազգը ունի իր ազգային արժեհամակարգը և մշակույթը։

Մշակույթ

Ազգը ճանաչելու համար շատ մեծ է մշակույթի դերը։ Առանց մշակույթի պետությունը դատարկ է։ Մշակույթն է, որ երկիրը գեղեցկացնում և ճանաչելիության այն բարձ մակարդակին է հասցնում ամբողջ աշխարհով։ Շատ ու շատ մարդիկ իրենց երկրի մշակույթը չեն հարգում և անգամ չեն ճանաչում։ Մեր մշակույթը մեր պարն ու երգն է, ավանդական ուտեստները, քանդակները, նկարները, տեսարժան վայրերը և այլն։ Ազգն առանց մշակույթի ոչ մի բանի չի կարող հասնել։

Մենք՝ երկիր մոլորակի բնակիչներս բաժանված ենք տարբեր խմբերի և համայնքների։ Այդ խմբերի մեջ մենք բաշխվում ենք տարբեր ոլորտներով։ Խմբերը կարող են լինել հետևյալ ոլորտների՝ խելացիների, սպորտսմենների, անգլերենի մասնագետների, մաթեմատիկոսների, ֆիլմերի սիրահարների, նկարիչների, ռուսախոսների, նույն նախասիրություններով մարդկանց և այլն։ Կան խմբեր, որտեղ մենք մեր ընտրությամբ չենք գնում։ Դրանցից մեկը ընտանիքն է։ Ընտանիքը մենք չենք ընտրում, այլ հայտնվում ենք այնտեղ։ Նաև խմբերը կարող են բաժանվել հետևյալ ոլորտների՝ ըստ կրոնի ներկայացուցիչների, սեռի, տարիքի և այլն։

1․Ինչո՞ւ է մարդը անհիշելի ժամանակներից ձգտում ճանաչել ինչպես շրջակա միջավայրը, այնպես էլ իրեն: Մարդու ինչի՞ն է պետք իրեն իմանալը:

Ճիշտ է,մարդն անհիշելի հին ժամանակներից ձգտում է իմանալ ինքն իրեն։ Նա ձգտում է իմանալ միջավայրը ուսումնասիրել դա և ընդհանուր պատկերացում կազմել շրջական աշխարհի ու մարդու մեջ։ Մարդն պատկերացում է կազմում ինչ-որ բան տեսնելով,ինչ-որ բան ակնկալելով և զգալով,որից անմիջապես հետո սկսում է գտնել դրան լուծումներ կամ իմաստ։ Մարդուն պետք է իմանալ իրեն,քանի որ մարդ երբ չի ճանաճում նրան,իր մոտական աշխարհը,բազում խնդիրներ է ունենալու։ Խնդիրներից կարող եմ բերել երկու տարբերակ՝ սովորական,կենցաղային և հասարակական։ Մարդ կարող է խնդիր ունենալ կենցաղային,երբ չի անում սովորական բաներ։ Ամենահայտնի օրինակներից բերեմ,երբ մարդ չի ուզում ուսումնասիրել իր տարածքը,որից հետո նրան սպասվում են տարբեր խնդիրներ։ Օրինակ,երբ մարդ չգիտի ինչ բույս է օրինակ իր դիմաց,նա կարող է հասկանալ,դա ուտելու է կամ ոչ։ Բայց քանի,որ մարդու պահանջմունքներից մեկն է դա ճանաչել բնությունը,ինձ թվում է վերջինս կձգտի իմանալ ավելին,որից հետո կգտնի ճիշտ լուծում,ուտել,թե ոչ։ Իսկ հասարակական խնդիրներ կարող են առաջանալ,երբ մարդ մտածում է,որ գտնվում է սովորական ,խելացի ,պարտաճանաչ ու վստահելի հասարակական շրջապատում։ բայց մարդ կարող է սխալվել,որովհետև նա դեռ չի ճանաչում մարդկանց։ Մարդու պահանջմունքերից ամենակարևորներից դա ընկերությունը և փոխհարաբերությունները։ Ինչու նշեցի փոխհարաբերությւոնները,որովհետև կապը մարդկանց միջև միշտ ունի իմաստ և միշտ պետք է լինի փոխհարգալի։ Այսինքն մարդ,երբ շփվում է ինչ-որ ուրիշ մարդու հետ,վերջինս հասկանում է մարդու տեսակը,բնավորությունը և լավ և վատ,իմանում է մարդուն ավելի մոտիկից և ըստ դրա կազմում է սեփական կարծիքը այդ մարդու հանդեպ և սկսում է դրսևորել նրան այնպես,ինչպես արժանի է դիմացինը։ Մարդուն պետք է իմանալ ինքն իրեն,քանի որ ,երբ մարդ չի ճանաչում ինքն իրեն ,կոպիտ ասած առաջանում է լարված մթնոլորտ,որովհետև վերջինս նրան կարող է պահել տարբեր ձևի,որից շրջապատը կարող է հիասթափվել։ Շրջակա միջավայրը ուսումնասիրելով,երկրները տեսնելով,բույսեր աճեցնելով և այլն,մարդ սկզբից իր մտքում կազմում է պատկերացում,երբ ինչ-որ ժամանակ շարունակ դա է անում։ Եվ դա անելով նա արդեն սովորում է դրան ու դժվար է լինում փոխել գործը։ Իհարկե ամեն գիտություն ունի իր դժվարությունները և պահանջները,բայց ամեն մարդ չէ,որ համապատասխանում է այդ գործին,կան այնպիսի մարդիկ,ովքեր ավելի լավ գիտեն,ովքեր ավելի լավ պատկերացում են կազմել,և ովքեր ձգտել են ճանաչել դա ավելի մոտիկից և խորանալ,որովհետև դա իրեն է առաջին հերթին հետաքրքրել։

2․Ինչպե՞ս է արտահայտվում նոր միջավայր, նոր աշխարհ ստեղծելու մարդու ձգտումը: Մի՞շտ է այդ ձգտումը դրական հետևանքների հանգեցնում:

Արտահայտվումէ հիմնականում դրական,բայց լինում են բացասական դեպքեր։ Նոր աշխարհ բոլորն էլ ձգտում են հասնել,որովհետև ամեն մարդ ինչ-որ չափով ուզում է ստեղծել նորը,չբավարարվելով հնով։ Մարդ կարող է հնարել այնպիսի բան,որ նույնիսկ անհնար է պատկերացնելը։ Բայց հետաքրքիրն այն է,որ վերջինս ցանկանալու է ստեղծել այն և ներկայացնել մարդկությանը,որպես նորանոր սարք,որպես նոր ժամանակների միջոց։ Ձգտումները լինում են տարբեր,լինում են սարքեր,հնարքներ,որոնք տեղ են զբաղեցնում մարդկության կենցաղում,կան այնպիսի բաներ,որոնք օգնում են մարդուն հավելյալ,և որոնք վերջերս դարձել են հայտնի։ Դրանք ռոբոտներն են,ավտոմատ սարքեր,որոնք ամեն հրաման կատարում են։ Կարող են լինել բացասական,որովհետև մարդու միտքը,հիշողությունը անսահման են,և նրանք կարող են հորինել շատ-շատ և շատ հնարքներ։ Բազում դեպքեր են եղել ,երբ մարդ իր գործում ձգտել է,հասել է ,փորձել է ամեն հնարավոր բան անել,որպեսզի մարդկությանը դա պետք լինի,բայց վերջինիս սարքը ոչ-մեկ չի գնահատում։ Ինչու,որովհետև այդ սարքը կարող է լինել և օգտակար և վնասակար։ Մարդիկ մեր դարում այնպիսի բաներ են ստեղծել,որ զարմանում ես,ե ինչքան է մարդու ուղեղը,գիտակցությւոնը զարգացած,որ նա այդպիսի բան է հնարել և մարդկությանը,հասարակությանը դա դուր է եկել և այն դարձել է օգտակար։ Մարդը հին ժամանակներից փորձել է ստեղծել ամենանորը,ամենաօգտակարը։ Մարդ միշտ փորձել է առանձնանալ հասարակությունից,առանձնանալ մարդկանցից,որպես գիտակցող,խելացի ու ստեղծարար մարդ։ Հին ժամանակներում եղել են դեպքեր,երբ մարդ ստեղծել է այնպիսի հսկայական նավեր,հսկայական իրեր,որոնք հիմա են ջրի երես դուրս գալի և շփոթեցնում են գիտնականներին և ամենախելացի ստեղծարարներին։ Ես դիտել եմ բազում այդպիսի տեսնյութեր և ես ինքն զարմացել եմ։ Եվ հասկացել եմ ամենակարևորը,մարդ կարող է հնարել մի բան ,եթե բոլոր ուժերն է գործադրում,ճգնում է,փորձում է ամենահնարավորը անել,որպեսզի հասնել իր նպատակին։Եվ դա հիմք է դառնում հասարակության նոր բացահայտման գործում,որը և՛ ներկայում և՛անցյալում գիտական իր մեծ և կարևոր տեղն է զբաղեցնում,որն նաև կարող է լինել ռազմական հայտնագործում։

Շրջապատող միջավայր, մարդու բնակության և արտադրական գործունեության միջավայր։ Սովորաբար շրջապատող միջավայր ասելով՝ հասկանում են միայն շրջապատող միջավայրը, և այդ իմաստով այն գործածում են միջազգային համաձայնագրերում, սակայն շրջապատող միջավայրը ավելի լայն հասկացություն է և ընդգրկում է նաև արհեստական միջավայրի (տնտեսություններ, արդյունաբերություն, ձեռնարկություններ և այլ ինժեներական կառույցներ) տարրերը, ինչպես նաև տվյալ հասարակարգի սոցիալական գործոնները։ Կյանքը կարող է գոյություն ունենալ շրջապատող բնական միջավայրի որոշակի պայմանների շրջանակներում։ Գիտության ու տեխնիկայի բուռն զարգացման, ազգաբնակչության նյութական, հոգևոր ու գեղագիտական պահանջների անընդհատ աճի ու բարելավման արդի պայմաններում շրջապատող միջավայրի պահպանման ու բնական պաշարների ռացիոնալ օգտագործման պրոբլեմը ձեռք է բերել կարևորագույն նշանակություն։ Մարդն իր գործունեությամբ ակտիվորեն ազդում է շրջապատող բնական միջավայրի վրա, և այդ ազդեցությունը կարող է ունենալ թե՛ դրական, և թե՛ բացասական հետևանքներ։ Չորացվել և օգտագործվել են միլիոնավոր հեկտար ճահիճներ ու գերխոնավ հողատարածություններ, որի շնորհիվ խիստ կրճատվել են հիվանդությունները, ոռոգվել են անապատային հողերը, զգալի քանակով անապատներ, ձորեր ու լեռնալանջեր կանաչապատվել ու անտառապատվել են, քաղաքներում, գյուղերում ու ավաններում ստեղծվել են անտառագոտիներ։

Վրաստան

1. Վրացիներն իրենց պետությունն անվանում են Սաքարթվելո:

2. Այս երկիրն ունի շատ հին մշակույթ:

3. Հնում Վրաստանը կոչվում էր Իբերիա:

4. Վրաստանը քրիստոնեությունն ընդունած երրորդ պետությունն է:

5. Վրացիները սովոր են ուտել ձեռքերով:

6. Խաղողի առնվազն 500 տեսակ աճում է այս նահանգում:

7. Վրաստանի Ուշգուլի գյուղը, ծովի մակարդակից 2,3 կմ բարձրության վրա, Եվրոպայի ամենաբարձր բնակավայրն է:

8. Վրաստանի տարածքում հոսում է ավելի քան 25,000 գետ:

9. Վրացերենում շեշտադրումներ կամ մեծատառեր չկան: Ավելին, բաժանում չկա կանացի և առնական:

10. Վրաստանի ժողովրդական պարերն ու երգերը ներառված են ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի Համաշխարհային ժառանգության ցուցակում:

Իրան

1.Հին ժամանակներում Իրանը կոչվել է Պարսկաստան:

2.Եթե տղամարդիկ իրենց կյանքի ընթացքում չեն ամուսնանում, ապա կոչվում են նա-մարդ, որը թարգմանաբար նշանակում է <<չտղամարդ>>:

3.Իրանի բնակիչները չեն սիրում իրենց տներում ունենալ աթոռներ և սեղաններ: Նրանք ուտելու ժամանակ նստում են գետնին, բարձիկների վրա:

4.Իրանի բնակիչներին արգելված է կրել վզնոցներ: 

5.Կանանց արգելված է դիտել սպորտային խաղեր:

6.Իրանը այն քիչ թվով երկրներից է, որը քամին օգտագործում է որպես էներգիա ստանալու միջոց:

7.Իրանի կատուները համարվում են աշխարհի ամենահին կատվազգիներից: 

8. Դպրոցներում աղջիկների ու տղաների դասասենյակները տարբեր են, իսկ համալսարաններում՝ոչ

9.Ալկոհոլի և խոզի մսի վաճառքը խստիվ արգելվում է (նաև քրիստոնյաներին)

10.Հեջաբը պարտադիր է բոլոր կանանց համար

11.Տղամարդիկ իրավունք չունեն կրել ոսկե իրեր

12.Ցանկացած տեսակի միս, որ օգտագործվում է իրանական ուտեստների մեջ, անպայման պիտի լինի հալալ, այսինքն կենդանին պիտի մորթվի մուսուլմանական հատուկ կանոններով

Ադրեբջան

1. Եվրասիական երկրների շարքում Ադրբեջանում գրանցվել է ժողովրդավարական կառավարման ամենամեծ անկումներից մեկը վերջին տասնամյակի կտրվածքով:

2. Ադրբեջանը նաև խոշոր անկում է գրանցել մամուլի ազատության հարցում` Freedom House-ի «Մամուլի ազատության» վարկանիշային աղյուսակում 100 բալանոց գնահատման համակարգով 73-րդ տեղից հասնելով 87-րդին` վերջին տասնամյակում: Մամուլի ազատության ցուցանիշով Ադրբեջանը այժմ 185-րդն է աշխարհի 195 երկրների շարքում:  

3. Ադրբեջանն աշխարհի այն երկրների թվում է, որոնք ունեն ամենամեծ թվով քաղբանտարկյալները` մեկ շնչի հաշվով: 9,4 մլն բնակչությամբ Ադրբեջանը մոտ 80 քաղբանտարկյալ ունի:

4. Transparency International միջազգային իրավապաշտպան կազմակերպության համապատասխան վարկանիշային աղյուսակում Ադրբեջանը 175 երկրների շարքում 126-րդ է` իր կոռուպցիոն ցուցանիշներով:

5. Ադրբեջանի իշխանությունները պնդում են, թե մտերիմ հարաբերություններ ունեն ԱՄՆ-ի հետ, սակայն թիրախ են դարձնում ամերիկյան հ/կ-ներն ու մեդիածառայությունները` ռեյդեր անելով, փակելով, ֆինանսական քայլեր ձեռնարկելով դրանց տեղական գրասենյակների դեմ:

6. Այդ երկրի նախագահ Իլհամ Ալիևը երկիրը կառավարում է 12 տարի, նա այդ պաշտոնում հաջորդել է հորը՝ 2003-ին: 2013-ին նա «վերընտրվել էր» խայտառակ ընտրություններում` հավաքելով ձայների ավելի քան 84 տոկոսը:  

7. Հունիսին Ադրբեջանն ընդունել էր «Եվրոպական խաղերը», սակայն հրաժարվել էր վիզաներ տրամադրել բրիտանական The Guardian թերթի, Amnesty International միջազգային իրավապաշտպան կազմակերպության ներկայացուցիչներին, ի թիվս այլոց:

Թուրքիա

1․ Թուրքիան աշխարհի ամենամեծ «բացօթյա թանգարանն» է: Առաջին հայտնի քաղաքային տիպը բնակավայրում, որը գտնվում է Թուրքիայում, Կենտրոնական Անատոլիայի Չաթալ քաղաքն է: Ասում են, որ այն հիմնադրվել է մ.թ.ա. 7-րդ դարում: Նաև ժամանակակից Թուրքիայի տարածքում էր Տրոյա քաղաքը:

2․ Աշխարհի յոթ հնագույն հրաշալիքներից երկուսը Թուրքիայում էին. Արտեմիսի տաճարը Եփեսոսում և Հալիկառնասի դամբարանը:

3․ Սուրբ Նիկոլայը, որը նաև հայտնի է որպես Ձմեռ պապ, ծնվել է Պատարա քաղաքում: Նա ծառայել է որպես եպիսկոպոս ՝ Թուրքիայի միջերկրածովյան ափին գտնվող Դեմրե քաղաքում գտնվող եկեղեցում: Եկեղեցին գոյություն ունի մինչ օրս:

4․ Առաջին անգամ քրիստոնեական եկեղեցի կառուցվել է Անտիոքում։

5․ Ավելի քան 2000 տարի Ստամբուլը երեք կայսրությունների մայրաքաղաք է եղել ՝ Հռոմեական, Բյուզանդական և Օսմանյան:

6․ Մարդկության պատմության մեջ հայտնի առաջին համալսարանը տեղակայված է Թուրքիայի հարավ-արևելքում գտնվող Հարան քաղաքում:

7․ Ֆրանսիական և չինական խոհանոցների հետ միասին, թուրքական խոհանոցը աշխարհի ամենաբազմազաններից մեկն է: Ավանդական ուտեստներ ՝ քաբաբ, ծովամթերք, թուրքական նրբաբլիթներ, հալվա, <<Էֆես>> գարեջուր:

8․ Տարեց մարդու ձեռքը համբուրելը Թուրքիայում ավանդական հարգանքի նշան է:

9․ Թուրքիան առաջին երկրներից էր, որը կանանց ձայնի իրավունք տվեց: Նույնիսկ Միացյալ Նահանգներից և եվրոպական երկրների մեծ մասից առաջ է ընդունել այդ օրենքը:

10․ Ստամբուլը աշխարհի միակ քաղաքն է, որը գտնվում է երկու մայրցամաքներում ՝ Եվրոպայում և Ասիայում: Ստամբուլը Թուրքիայի ամենամեծ քաղաքն է:

Привет! Мое имя Юра. Мне уже исполнилось девять лет. В этом году я перешел в третий класс. У меня большая семья, которая состоит из дедушки, бабушки, папы, мамы, двух братьев и двух сестер. Моего папу, как и дедушку, зовут Василий,  бабушку — Ирина, маму-Катя. У меня братья-близнецы — Игорь и Витя, а сестер зовут — Света и Юля․ Мой папа пошел по стопам дедушки и стал инженером․ Моя бабушка — пенсионерка․ Моя мама — парикмахер и у нее очень красивый цвет волос, напоминающий каштан․ Моим братьям — пять лет, а сестрам- три и два года.  Я очень люблю мою дружную и большую семью!

Ответьте на послетекстовые вопросы в блоге:

1. Как зовут главного героя? Его зовут Юра.
2. В каком классе он учится и сколько ему лет? Он учится в 3 классе и ему 9 лет.
3. Расскажи о его семье? У него есть два брата и две сестры, есть бабушка и дедуля, папа и мама.
4. У тебя есть брат или сестра? да 3 брата .
5. Как зовут твою маму или папу? Мою маму зовут Рузанна, а папу Артавазд.
6. Чем они занимаются? Мой папа Механик инженер.

переходи , приход

Я переходила дорогу и приехал домой.

присесть, пересесть

Я присела к подруге но она пересела.

приписать, переписать

Я приписала имя ученика и потом решила переписать в тетраде

придумать, передумать

Я придумала что нарисовать, но потом передумала

Если в Армении известный певец или известная группа сделает концерт, я думаю что в Армению придут много человек. И еще если известный человек порекламирует тоже в Армению придут много человек. Можно сделать экстремальный туризм еще экстремальный и интересный. Еще можно придумать легенду или миф которое удивит всех и все захотят проверить правда ли это?

Առաջադրանք 1

Առաջադրանք 1

Նապոլեոնի դարաշրջան

Նապոլեոն Բոնապարտ

Նապոլեոն Բոնապարտ

• Կազմիր Նապոլեոնյան ժամանակաշրջանի ժամանակագրությունը:

1800թ.  հիմնադրել է Ֆրանսիական բանկն ու ստեղծել դրամական նոր միավոր՝ ֆրանկը

1802թ. Նապոլեոն Բոնապարտը նշանակվել է կոնսուլ

1804թ. թագադրվել է կայսր՝ Նապոլեոն I անունով

1812թ. Նապոլեոնի կայսրության կործանումը սկսվել է Ռուսաստանի հետ պատերազմից

1815թ. նորից զբաղեցրել է ֆրանսիական գահը

• Ներկայացնել Նապոլեոնի վարչակարգը, բարեփոխումները և հետևանքները:

1799թ. հեղաշրջումից հետո հանրապետությունը շարունակեց ձևականորեն գոյություն ունենալ մինչև 1804թ.:

Գալով իշխանության՝ Նապոլեոնը հայտարարեց. <<Հեղափոխությունը հասել է այն նպատակներին, որոնց համար սկսվել էր: Հեղափոխությունն ավարտված է>>: Նա խոստանում էր պահպանել հեղափոխության նվաճումները և դրանք զարգացնել միայն բարենորոգումների ճանապարհով:  1804թ. անցկացվեց հանրաքվե, և Նապոլեոնը հռչակվեց <<բոլոր ֆրանսիացիների կայսր>> :

Նապոլեոնը արել է մի շարք բարեփոխումներ, որոնցից են օրինակ՝ այն, որ տասը տարվա ընթացքում հիմնվեց հարյուր խոշոր ձեռնարկություն՝ հանքահարստացման, մետաղաձուլության, զինագործության և այլն: Տնտեսության զարգացման նպատակով հիմնվեց նաև Ֆրանսիական բանկը։

• Պատմիր Նապոլեոն Բոնապարտի կողմից վարած պատերազմների մասին:

1805 թվականին նրա զորքը պատրաստվում է ներխուժել Անգլիա։ Բայց նրանք չհասցրեցին ներխուժել, որովհեև անգլիական ծովակալը ոչնչացրեց ֆրանսիական նավատորմը։ 1805 թվականին պարտության մատնեցին ավստրիական և ռուսական զորքերին։ Հաջորդ տարի պարտության մատնելով Պրուսիային, նրանք մտան Բեռլին, Լեհաստան և պարտության մատնեցին ռուսական զորքերին։ 1807 թվականին կնքվեց Տիլզիտի հաշտության պայմանագիրը։ 1808թվականի ֆրանսիական բանակը ներխուժեց Իսպանիա, որտեղ նրանց սպասվում էր ուժեղ պաշտպանություն։ Հետո նրանք պարտության մատնեցին ավստիացիներին և գրավեցին Վիեննան։ 

• Վերլուծիր Նապոլեոն Բոնապարտի ձախողման պատճառները:

Կարծում եմ, որ Նապոլեոնի ձախողման պատճառը նրա համառությունն էր, քանի որ նա ուզում էր անկուշտի նման ամեն բան իրենը դարձնել: Նա մտածում էր, որ եթե հասել է փառքի գագաթնակետին ուրեմն կկարողանա հաղթել նաև Ռուսատանին, բայց այդպես մտածելը սխալ է, որովհետև միշտ չէ, որ դիմացինդ քեզնից թույլ է։ Նա միայն ուզում էր մեծացնել Ֆրանսիան։

• Ներկայացրու Նապոլեոն Բոնապարտի մտքերից, ելնելով այդ մեջբերումներից փորձիր նկարագրել նրա տեսակը:

Իմ կարծիքով նա ընկած էր փառքի հետևից։ Նա չէր մտածում ոչ մի բանի մասին։ Հնարավոր է, որ նա լավ մարդ է եղել, բայց ես իր մտքերը կարդալով հասկացա, որ նա ուզում է հասնել փառքին։ Նրա բոլոր մտքերը փառքի, հաղթանակի, զորքերի մասին են։

• Տեսաֆիլմը դիտելուց հետո գրել ամենատպավորիչ հատվածը, նոր տեղեկությունները: «Նապոլեոն Բոնապարտ»

Հետազոտական աշխատանք- «Ժոզեֆ Ֆուշե»

Ստեֆան Ցվայգ «Ժոզեֆ Ֆուշե», «Մարի Ստյուարտ»/կարդալ/

Առաջադրանք 2

Եվրոպան 1815-1850-ական թթ.-եր

• Համեմատիր նապոլեոնյան և հետնապոլեոնյան դարաշրջանները:

Իհարկե Նապոլեոնյան դարաշրջանում նվաճումները, բարենորոգումները բոլոր ոլորտներում ավելի շատ էր, բայց հետնապոլեոնյան դարաշրջանում մարդիկ ավելի հանգիստ էին ու ավելի քիչ լարված, իսկ պետությունը ավելի հստակ էր:

• Հիմնավորիր զարգացման որ ուղին է նախընտրելի ՝ հեղափոխական, թե բարենորոգումների:

Կարծում եմ ավելի բարենպաստ է բարենորոգումների ուղին, բայց դա կախված է երկրի րավիճակից շատ երկրներում որոնց մեջ մտնում է նաև Հայաստանը անհնար է անել բարեփոոումներ առանց հեղափոխության:

• Վիեննայի վեհաժողովի որոշումներով Եվրոպայում հաստատված ազգային-պետական սահմանները:

1814-1815 թթ․ Վիեննայում Նապոլեոնին հաղթած պետությունները հրավիրեցին վեհաժողով։ Նպատակն էր ոչ միայն հաշտություն կնքել պարտված Ֆրանսիայի հետ, այլև Եվրոպայում հաստատել կայուն խաղաղություն։ Վեհաժողովում իրենց կամքն էին թելադրում Ռուսաստանը, Անգլիան, Ավստրիան և Պրուսիան։ Հենց այդ երկրները վերաձևեցին Եվրոպայի պետական սահմանները՝ հաշվի չառնելով այլ ազգերի շահերը։ Նապոլեոնի ստեղծած Վարշավայի դքսությունը լուծարվեց։ Լեհաստանի տարածքը բաժանվեց Ռուսաաստանի, Ավստրիայի և Պրուսիայի միջև։ Անգլիան ստացավ Մալթա կղզին և հոլանդական մի շարք գաղութներ։ Վեհաժողովի մասնակիցները կարծում էին, որ Մեծ հեղափոխությունը խախտել է Եվրոպայի բնականոն կյանքը։ Նրանք որոշեցին վերականգնել նախկին կարգը՝ իշխանությունը վերադարձնելով տապալված արքայատոհմերին ու իշխանական տներին։ Պայմանավորվեցին նաև համատեղ ուժերով պայքարել նոր հեղա փոխությունների դեմ։ Ընդունված որոշումներն իրագործելու համար ստեղծվեց եվրոպական գահակալների «Սրբազան դաշինք», որտեղ գերիշխում էին՝ Ռուսաստանը, Պրուսիան և Ավստրիան։ Համատեղ ջանքերով նրանք 1820–1830– ա կան թթ. ճնշեցին հեղափոխական շարժումներն Իտալիայում, Իսպանիայում և Լեհաստանում։

• 

Ֆիլմը դիտելուց հետո նոր տեղեկությունները շարադրիր  քսան նախադասության սահմաններում: «Վիեննայի կոնգրեսը»/տեսաֆիլմ/

«Վիեննայի վեհաժողովը և Թալեյրանը»

«Վիեննայի վեհաժողովը և Մետեռնիխը»