Месяц: Март 2024

1. I used to swim (swim) a lot when I was younger.
2. John didn’t use to eat (not eat) vegetables, but now he eats them.
3.  Did they use to have (they / have) a sports car?
4. That building used to be  (be) a cinema, but it’s closed down.
5. We didn’t use to like (not like) maths lessons — our teacher was horrible!
6. Where did you use to go (you / go) to school?
7. You used to live (live) next door to me.
8. I didn’t use to enjoy (not enjoy) studying, but I do now.

1․ Ինչից է առաջանում սրտամկանի ինֆարկտը։

Սրտամկանի ինֆարկտը առաջացնում է մեր առջևի հետևանքը, երբ մենք հարցում ենք իրենց սրտամկանությունը, նախատեսվում է առանձին տարիքային և գենետիկ անբաժանելի իրականությունները։ Այն այնպիսի տվյալներ է տրամադրում, որոնք մենք կարող ենք հասնել մեր անձանց կարիքներին։

2․ Սրտամկանի ինֆարկտի նախանշաններ։

Սրտամկանի ինֆարկտի նախանշանները կարող են ներառել հետևյալ նշումները.

1. Բարձր արյան զանգվածներ: Սրտամկանի խնդիրները կարող են հետաձգվել բարձր արյան զանգվածների համար։
2. Լորեմ կողմերի ստացում: Բարձր արյան կողմերը կարող են նաև հասկանալ միջոցառումների արդյունքում հանդեպ հետևյալ բարեհաջողությունները։
3. Աղամանի համայնքներ: Աղամանի համայնքները կարող են առաջնահերթ անում սրտամկանի առաջարկներին։
4. Շարունակական երկրորդական բնություններ: Շարունակական երկրորդական բնությունները կարող են լինել հետևյալ հատկությունով։

3․ Ինչպիսի սրտանոթային հիվանդություններ գիտեք։

Սրտանոթային հիվանդությունների շարադրատուները կարող են միացնել հետևյալները.

1. **Սրտի հետադարձ համահունսադիր հիվանդություն (CHD)**: Գործադրվում է, երբ սրտի աճավարտը խափանվում է ոչ բուրական վիրահատումներով կամ երբ անկախ արյան անկյունները առաջարկում են արյան առատությունը։
2. **Երակոյան շարժման համաձայնություն (AF)**: Սրտի շարժման չհամաձայնության դեպքում անմիջապես պատճառվում է կամայական սրտախառնություն։
3. **Սրտախառնություն**: Բարձր արյան անուններով բռնական ատելացում, խմբավորված արյան համայնքների կարիք, կամ արյան ստորակետերի սպառումը։
4. **Սրտահիվանդություն**: Երակոյան սիրտի չափի և մակարդակի մասնագետությունների պատճառով կայունության բռնական աճը։

4․ Ինչից կարող է առաջանալ ուղեղի կաթվածը։
Ուղեղի կաթվածը կարող է առաջանալ հետևյալ պատճառներով.

1. **Քանակի երևույթներ**: Հետաքրքիր քանակի երևույթներ կարող են առաջարկել ուղեղի կաթվածին, ինչպիսիք են շատ նվազագույն ֆիզիկական գործումները կամ լեզվային խմբագրություն։
2. **Թույլատրությունները**: Հետադարձ թույլատրությունները կարող են առաջարկել բարձր արյան խումբների աշխատանքային մեթոդների իրականացումը, որոնք կարող են հեշտացնել կաթվածի վերականգնմանը։
3. **Ուղեղի այլ պատճառները**: Ուղեղի այլ վիճակները, ինչպիսիք են հեղուկ ելքերը կամ ստատիկ տրամաբանություն, կարող են հասկանալ երբեմն հետադարձ կաթվածին։

5․ Գլխուղեղի կաթվածի նախանշաններ։

Գլխուղեղի կաթվածի նախանշանները կարող են ներառել հետևյալը.

1. **Բուն վիրակապ**: Առաջին նշանը կարող է լինել թրկված կերպով, չափական վիրակապ կամ ստորակետերի անցումը։
2. **Կարծիքանակներ**: Անկախ դեպքերում, լայնորեն հայտնվող վիրակապներ կարող են լինել գլխուղեղի կաթվածի նախնաշանը։
3. **Երկինքական տեսականիներ**: Քանի որ երկինքական տեսականիները կարող են մարմնի տեղակայում արտադրվել, այդ նշանը կարող է նշանակել երկինքական կաթվածի վերականգնումը։
4. **Անկյունաբանական հիվանդություններ**: Անկյունաբանական հիվանդությունները, ինչպիսիք են ճառագայթագործություն կամ անկեղծություն, կարող են առաջարկել գլխուղեղի կաթվածի նախաշանը։

6․ Նկարագրել շնչառական համակարգի բաժիններ։

Շնչառական համակարգը բաժանվում է մի քանի բաժինների, որոնք կազմված են հետևյալից.

1. **Բրոնխիալ շնչառական համակարգ**: Բրոնխիալ շնչառական համակարգը ստեղծում է բրոնխիալ շնչառական ձեռքբերումները, որոնք համապատասխան են մարմնի առասպելի միջավայրի տեղադրման համար։
2. **Բարոտավոր շնչառական համակարգ**: Բարոտավոր շնչառական համակարգը ստեղծում է անվտանգության համար անհանգստացված շնչառական ձեռքբերումները։
3. **Քամադահումական շնչառական համակարգ**: Քամադահումական շնչառական համակարգը կազմված է մեթոդներից, որոնք աջակցում են փոքր համակարգերի շնչառական վերականգնմանը։
4. **Հաղարական շնչառական համակարգ**: Հաղարական շնչառական համակարգը վերադարձնում է ազատության առավելագույն մակարդակը շնչառական վերականգնման միջոցով։

7․ Շնչառության ժամանակ քթի խոռոչը ինչ դեր է կատարում։

Շնչառության ժամանակ, քթի խոռոչը կատարում է մեխանիկական գործընթացներ: Դրա գործընթացը ներառում է գրողական ֆունկցիաները, որոնք միացնում են քթի մանրամասները, տեղադրում են բազմակողմանի հետևանքներ, և ներառում են նյութագրություն կամ սպասարկումներ: Այս գործընթացների հիմնական նպատակն է ստանդարտարը պատրաստել քթի համակարգի տվյալները և նյութագրել անկախ և անհանգստանության առաջացման պայմանները:

8․ Ինչպես ճիշտ շնչել»

Գտնելով ճիշտ շնչումը մատուցող մեթոդները կարևոր են:

1. **Դուրս դառնալ ճաշարից**: Մարմնի բարձր կազմով ճաշարից դուրս գալուց մարդը կարող է մատուցել լսելի շնչումը:
  
2. **Քանակագիտություն**: Կարելի է մատուցել հիմնական շնչառությունը կամ գնահատել ճշգրտությունը շնչելու մեթոդները:
  
3. **Կերպարանի պատահականություն**: Կերպարանի պատահականությունները, ինչպես հրաշագործական խնդիրների լուծումը կարող են նվազեցնել ստրեսսը և հենց վերադարձնել ճշգրտությունը։

4. **Սպասարկումներ**: Այլ շնչումը նվազեցնելու համար միջավայրում սպասարկումներ կարող են անցնել կատարում։

9․ Ինչ դեր ունեն բրոնխները շնչառության ժամանակ»

Բրոնխները շնչառության ժամանակ աստղեր են կատարում մարմնի բոլոր մասերի բարձր հետևությունները:

1. **Կենդանի շնչեր**: Բրոնխները կատարում են պատահական շնչեր, որոնց միջոցով հասկանալ է մարմնի ներգործումը։
2. **Թխանելի կամայական նշանակում**: Բրոնխները կարող են ներառ

10․ Գազափոխանակությունը թոքերում։

Գազափոխանակությունը թոքերում նույնպես համարվում է անհնարին, քանի որ գազը չի կարող մուտք գործել թոքի մեջ։ Թոքերի մեջ արդյունքում գազափոխանակությունը կապված կանխելու է նյութի անցումի հետ, ինչպես նաև թափուր մոլեքուլացիայի ազդեցությունների կամ գերի ազդեցությունների դեպքում։ Դրանք կարևոր են այնպես, որ դրանք չեն առաջացնում ռեակցիայի բաժանման այն համամատչելիությունը, որ պատասխան է լուսանկարիչների կամ հետազոտողների կողմից բազմաթիվ տեսականություններում։

Ամերիկացի գյուտարար Ալեքսանդր Բելլը, ծնվելով 1847թ. մարտի 3-ին շոտլանդական Էդինբուրգ քաղաքում, 13 տարեկանում ավարտել է Էդինբուրգի Թագավորական դպրոցը, իսկ 16-ից աշխատել Ուեստոն-Հաուզի ակադեմիայում որպես երաժշտության և պերճախոսության ուսուցիչ:

Նրան հետաքրքրում էր ազդանշանի փոխանցման հնարավորությունն էլեկտրական ալիքների միջոցով: 1870թ.-ին մեկնում է Կանադա, որտեղ ևս շարունակում է իր գիտական գործունեությունը, մասնավորապես՝ ստեղծում էլեկտրական դաշնամուր, որը հարմարեցված էր երաժշտությունը լարերի միջոցով փոխանցելու համար:

1876թ.-ին ստանում է արտոնագիր իր գյուտի համար, որը նկարագրում էր «մեթոդը և ապարատը… հեռագրով խոսքի և այլ ձայների հաղորդման համար… Էլեկտրական ալիքների միջոցով»: Փաստորեն խոսքը հեռախոսի մասին էր:

1877թ.-ին երկու գործընկերների հետ միասին հիմնում է «Բելլ Տելեֆոն» ընկերությունը, իսկ մեկ տարի հետո ցուցադրում է առաջին հեռախոսային կոմուտատորի աշխատանքը: Մահացել է 1922 թ. Բեյն-Բրեյում:

Ալեքսանդր Բելլը հայ ազգային գրողն է, որը մոտավոր կորուստում է առավել զգացել այսօրվա ազգային մեկնաբանության մասին: Բելլը շարունակում է հանդես գալիս հայ երեխաների հետ այգեմուտում այս հարցերով: Այս կորուստի առաջին հանդիպումը այնտեղ է, երբ Բելլը հայ գրականությունների հետ հանդես է գալիս: Բելլը կատարել է նաև պատմական հետքերով առաջարկներ:

Աշխարհի առաջին հեռախոսը, որն անմիջապես անվանվեց հրաշքների հրաշք, ստեղծել է հայտնի Բոստոնի գյուտարար Բելլ Ալեկսանդր Գրեմը: 10 մարտի 1876 թվին գյուտարարը կանչեց ընդունելության իր օգնականին, և նա հստակ լսեց խողովակի միջով: «Պարոն Ուոթսոն, խնդրում եմ, եկեք այստեղ, ես ձեզ հետ խոսելու կարիք ունեմ»:
Բելը շտապեց արտոնագրել իր գյուտը, և մի քանի ամսվա ընթացքում հեռախոսը հայտնվեց գրեթե հազար տներում:

Пишем сочинение на тему <<Весна пробуждает прекрасные чувства>>

Повторяем пройденный материал:

1.Отметьте все существительные, у которых нет формы единственного числа.

А) сапоги

Б)ворота

В)пуговицы

Г)зеркала

Д)джинсы

2.Измените следующие слова по падежам.

Кукла

Именительный падеж- кукла

Родительный падеж- куклы

Дательный падеж- кукле

Винительный падеж-куклу

Творительный падеж-куклой / куклою

Предложный падеж-кукле

Озеро

Именительный падеж- озеро

Родительный падеж-озера

Дательный падеж-озеру

Винительный падеж-озеро

Творительный падеж-озером

Предложный падеж-озере

Лес

Именительный падеж- лес

Родительный падеж- леса

Дательный падеж- лесу

Винительный падеж- лес

Творительный падеж- лесом

Предложный падеж- лесе/лесу

3.Напишите род существительных.

Лошадь — женский род 

секция-женский род,

яблоко- средний род

время-женский род

имя-средний род

семья-женский род

тетрадь- женский род,

врач-мужской род

дядя-мужской род

озеро-cредний род

ночь- женский род,

алкоголь-мужской род

такси- средний род

неряха- женский род

4.Выберите имена существительные:

1. Свет
2. Бежать
3. Доброта
4. Голубой
5. Лисица
6. Печенье

5.Выберите имена существительные неодушевленные

1. Встреча
2. Павлин
3. Клоун
4. Букет
5. Счастье
6. Повар

6.К данным именам прилагательным подбери антонимы.

тихий- громкий   

светлый- тёмный

смелый- трусливый                                  

добрый— злой

большой- маленький                                   

горячий- холодный

высокий- низкий                             

солнечный- туманный

7.Подчеркни в предложениях имена прилагательные.

1)Над тёплыми морями периодически возникают тропические циклоны.

2)На дне океана есть горные хребты, длиной несколько тысяч километров.

3)Весной первые лучи пробуждают растения, появляются почки.

4)Летом на месте весенних цветов появляются фрукты.

8.Определите род имен прилагательных .

Жаркий( день)м.р., лесная (ягода)ж.р., большой (камень)м.р., морской( берег)м.р., высокая (гора)ж.р., первый( космонавт)м.р., яркая (окраска)ж.р., одинокий (парус)м.р., синее (море)с.р.

9.Допишите окончания глаголов.

На опушке леса зазеленела осинка. Наступило раннее утро. Быстро пролетело время.

10.Напишите глаголы в прошедшем времени в женском роде.

Слышать —слушала

Смотреть —смотрела

Мечтать —мечтала

Тянуть —тянула

Держать —держала

10.Вставьте пропущенные личные местоимения.

Ты рисуешь — его

Они кусают —тебя

Он идет — к ней

вы зимуете —у нас

1․Լուծել հավասարումները․

ա)x=-9
բ)x=-1,5
գ)x=-3
դ)x=-1
ե)x=-4
զ)x=-4

2․ Լուծել հավասարումները՝ ա) |x−67.14|=0 բ) ∣5x−21∣=4 գ) ∣3x+21∣=48 դ) ∣7x+2∣=-8

ա) |x−67.14|=0
x=67.14
բ) ∣5x−21∣=4
x=5
գ) ∣3x+21∣=48
x=9
դ) ∣7x+2∣=-8

3․ 9.72 թիվը  ․․․․․  |x|≤9.72 անհավասարման լուծում: 
x=8.72

4․ Լուծել հավասարումները․

ա)x=3
բ)
գ)x=1
դ)x=-1

5․Լուծել  տրված անհավասարումները՝ 

ա) |x|≤30
x=-20
բ) |x+3|<7
x=-3
գ) |x−10|<3
x=-6
դ) |x−5|<13
x=-6
ե) |x−25|≤6
x=-30
զ) |x+6|>8
x=-4
է) |x−10|>2
x=-5
ը) |x−5|>17
x=-22

6․Գրել հավասարումների համախումբը, որը համարժեք է հավասարմանը․
ա) |x|=5, x=5
բ) |x|=24, x=24

7․Գրել անհավասարմանը համարժեք անհավասարումների համակարգ․
ա) |x|<5,
բ) |x|<8
x=4

The camp is a place where a tents for camping. you may have spend your weekened with camping. You may go with a group of friends to sleep in a tent or with your family looking for comfort. You can share your interests with people who have never been to camp and don’t know what it’s like to sleep under the stars. the camp I dream of is the camp when ones is with her or his friends looking at stars and speaking about many interesting things. One of the best advanteges of camping is that you stay away from technology and get engaged in the real world.
Furthermore, it encourages children to engage in real activites
The camp I dream of can also be full of physical activites. It enhances their capability to challenge themselves.
In conclusion , summer camp is not only the place for having fun, but also a place to learn many important things about life. Also they help in the physical, social, and mental abilities of the children. Children learn to be self dependent and confident in their own selfves The real camp that I dream of should give me theoretical knowledge , important lessons of life.
And help in building a friendship.

1. What is the name of the prison … Nelson Mandela stayed?
   1.   ?    who
   2.   ?    which
   3.   ?    that
   4.   ?    who / that
   5.   ?    which / that
   6.   where
2. Smithsfield is a small village … people live a quiet life.
   1.   ?    who
   2.   ?    which
   3.   ?    that
   4.   ?    who / that
   5.   ?    which / that
   6.   where
3. We left our backpacks, … were very heavy, in the youth hostel.
   1.   ?    who
   2.   which
   3.   ?    that
   4.   ?    where
   5.   ?    who / that
   6.   ?    which / that
4. They found the weapon … was used in the crime.
   1.   ?    who
   2.   ?    which
   3.   ?    that
   4.   ?    who / that
   5.   which / that
   6.   ?    where
5. I know a person … can speak seven languages.
   1.   ?    who
   2.   ?    which
   3.   ?    that
   4.   who / that
   5.   ?    which / that
   6.   ?    where
6. Ants are small insects … live in big groups.
   1.   ?    who
   2.   ?    which
   3.   ?    that
   4.   ?    who / that
   5.   which / that
   6.   ?    where
7. The security guard … was working that night didn’t see anything.
   1.   ?    who
   2.   ?    which
   3.   ?    that
   4.   ?    who / that
   5.   ?    which / that
   6.   where
8. They finally found the murderer, … was hiding in a small village.
   1.   ?    who
   2.   ?    which
   3.   ?    that
   4.   ?    who / that
   5.   ?    which / that
   6.   where
9. The police followed the criminals, … ran away through the back door.
   1.   who
   2.   ?    which
   3.   ?    that
   4.   ?    who / that
   5.   ?    which / that
   6.   ?    where
10. Everybody was talking about the robbery … happened last week.
    1.   ?    who
    2.   ?    which
    3.   ?    that
    4.   ?    who / that
    5.   which / that
    6.   ?    where
11. The police interrogated the witness, … gave them a lot of useful information.
    1.   who
    2.   ?    which
    3.   ?    that
    4.   ?    who / that
    5.   ?    which / that
    6.   ?    where
12. Someone stole my money belt, … contained my wallet and all my documents.
    1.   ?    who
    2.   which
    3.   ?    that
    4.   ?    who / that
    5.   ?    which / that
    6.   ?    where
13. La Albufera is a protected area of land … you can see a lot of interesting wildlife.
    1.   ?    who
    2.   ?    which
    3.   ?    that
    4.   ?    who / that
    5.   ?    which / that
    6.   where
14. We arrived at a nice beach, … we could swim and lie on the sun.
    1.   ?    who
    2.   ?    which
    3.   ?    that
    4.   ?    who / that
    5.   ?    which / that
    6.   where
15. The victim called the police, … arrested the criminal immediately.
    1.   who
    2.   ?    which
    3.   ?    that
    4.   ?    who / that
    5.   ?    which / that
    6.   ?    where
16. The patient, … had a serious disease, was taken to hospital immediately.
    1.   who
    2.   ?    which
    3.   ?    that
    4.   ?    who / that
    5.   ?    which / that
    6.   ?    where
17. We visited the church … is in the middle of the square.
    1.   ?    who
    2.   ?    which
    3.   ?    that
    4.   ?    who / that
    5.   which / that
    6.   ?    where
18. Yesterday I met John and Mary, … are my brother’s friends.
    1.   who
    2.   ?    which
    3.   ?    that
    4.   ?    who / that
    5.   ?    which / that
    6.   ?    where
19. I made this cake with the recipe … your mother gave me.
    1.   ?    who
    2.   ? which
    3.   ?    that
    4.   ?    who / that
    5.   which / that
    6.   ?    where
20. We have lost the suitcase … we put all our presents.
    1.   ?    who
    2.   ?    which
    3.   ?    that
    4.   ?    who / that
    5.   ?    which / that
    6.   where
21. Have you seen the new advertisement … was shown on TV last night?
    1.   ?    who
    2.   ?    which
    3.   ?    that
    4.   ?    who / that
    5.   which / that
    6.   ?    where
22. This dress is made of silk, … is a very expensive and delicate material.
    1.   ?    who
    2.   which
    3.   ?    that
    4.   ?    who / that
    5.   ?    which / that
    6.   ?    where

Your results

You answered 10 tasks out of 10 correctly. That is 100%.

1. He knows the girl who has three dogs. 
2. This is Gerry who saw a rabbit in our garden. 
3. This is John whose laptop was stolen this morning. 
4. Mrs Miller,  whose father is a painter, came to New York in 1950. 
5. I talked to the man who lives in High Street. 
6. James Watt was an inventor whose ideas changed the world. 
7. Doris is the lady who got the first prize. 
8. Ethan, who is Isabella’s boyfriend, plays badminton. 
9. What do you call someone who lives in Texas? 
10. The Smiths, whose son went to the USA, are selling their house.

Опубликовано

Ex. 1

Ex. 2

Ex 1.

Your results

You answered 10 tasks out of 10 correctly. That is 100%.

1. This is the boy who had an accident.
2. Yesterday I saw a car which was really old.
3. Mandy is the girl x I met on Friday.
4. I haven’t seen Frank, whose brother is five, for a long time now.
5. The robber stole the car x the lady parked in front of the supermarket.
6. This is the man whose house is on fire.
7. Can I talk to the girl who is sitting on the bench?
8. The book x you gave me is great.
9. She likes hamburgers which are hot.
10. Bill Clinton, who was President of the USA, has only one daughter.

Ex 2.

Q1 — Put it back in the drawer which you took it from when you’ve finished.

Q2 — That’s the house where I grew up.

Q3 — The town in which he was born is a few miles away.

Q4 — The school whereI was educated closed down a couple of years ago.

Q5 — This is the house which I grew up in.

Q6 — The building which the fire started in is a complete ruin.

Q7 — Is this the place where we’re supposed to meet them?

Q8 — Do you know the cafe where I saw them?

Q9 — This is the place where the accident happened.

Q10 — It’s the city in which the worst housing problems in the country exist.

Ex 3.

Q1. I didn’t realize I had forgotten my passport until I reached the airport, which was very annoying.

that

what

which

where

Q2. The students whose test grades were low had to come back after school for an extra lesson.

that

who

which

whose

Q3. The boy whose dog was hit by a car has not been to school for 3 days,

that

which

who

whose

Q4. The shop where we usually buy our bread has closed down.

that

where

who

whose

Q5. Do you know anyone who could help me fix my computer?

where

which

who

whose

Q6. My friend, who doesn’t have a cell phone, suddenly knocked on the door last night.

that

which

who

whose

Q7. Can you please return the calculator that you borrowed yesterday?

that

who

whom

whose

Q8. An orphanage is a place where children who have no parents can live and be looked after.

that

who

which

where

Q9. The person to whom you sent the letter has moved to a new address?

who

whom

whose

which

Q10. A hammer is a tool that is used to knock nails into wood.

that

who

whom

whose

Q11. The hotel, which is in the centre of the town, is to be knocked down and replaced by a bank.

that

what

which

where

Q12. The horse which was hit by the car was only slightly hurt.

what

which

who

whom

Թեստ

1. 2)
2. 2)
3. 4) 4.
4. 2)
5. 2)

Յուչաքանչյուր խնդիր գնահատվում է 1միավոր

14. 1)
15. 3)
16. 3)
17. 1250 +750 =2000գ
750*100=75000
18. 3)
19. 2)