День: 20 марта 2024

1. I used to swim (swim) a lot when I was younger.
2. John didn’t use to eat (not eat) vegetables, but now he eats them.
3.  Did they use to have (they / have) a sports car?
4. That building used to be  (be) a cinema, but it’s closed down.
5. We didn’t use to like (not like) maths lessons — our teacher was horrible!
6. Where did you use to go (you / go) to school?
7. You used to live (live) next door to me.
8. I didn’t use to enjoy (not enjoy) studying, but I do now.

1․ Ինչից է առաջանում սրտամկանի ինֆարկտը։

Սրտամկանի ինֆարկտը առաջացնում է մեր առջևի հետևանքը, երբ մենք հարցում ենք իրենց սրտամկանությունը, նախատեսվում է առանձին տարիքային և գենետիկ անբաժանելի իրականությունները։ Այն այնպիսի տվյալներ է տրամադրում, որոնք մենք կարող ենք հասնել մեր անձանց կարիքներին։

2․ Սրտամկանի ինֆարկտի նախանշաններ։

Սրտամկանի ինֆարկտի նախանշանները կարող են ներառել հետևյալ նշումները.

1. Բարձր արյան զանգվածներ: Սրտամկանի խնդիրները կարող են հետաձգվել բարձր արյան զանգվածների համար։
2. Լորեմ կողմերի ստացում: Բարձր արյան կողմերը կարող են նաև հասկանալ միջոցառումների արդյունքում հանդեպ հետևյալ բարեհաջողությունները։
3. Աղամանի համայնքներ: Աղամանի համայնքները կարող են առաջնահերթ անում սրտամկանի առաջարկներին։
4. Շարունակական երկրորդական բնություններ: Շարունակական երկրորդական բնությունները կարող են լինել հետևյալ հատկությունով։

3․ Ինչպիսի սրտանոթային հիվանդություններ գիտեք։

Սրտանոթային հիվանդությունների շարադրատուները կարող են միացնել հետևյալները.

1. **Սրտի հետադարձ համահունսադիր հիվանդություն (CHD)**: Գործադրվում է, երբ սրտի աճավարտը խափանվում է ոչ բուրական վիրահատումներով կամ երբ անկախ արյան անկյունները առաջարկում են արյան առատությունը։
2. **Երակոյան շարժման համաձայնություն (AF)**: Սրտի շարժման չհամաձայնության դեպքում անմիջապես պատճառվում է կամայական սրտախառնություն։
3. **Սրտախառնություն**: Բարձր արյան անուններով բռնական ատելացում, խմբավորված արյան համայնքների կարիք, կամ արյան ստորակետերի սպառումը։
4. **Սրտահիվանդություն**: Երակոյան սիրտի չափի և մակարդակի մասնագետությունների պատճառով կայունության բռնական աճը։

4․ Ինչից կարող է առաջանալ ուղեղի կաթվածը։
Ուղեղի կաթվածը կարող է առաջանալ հետևյալ պատճառներով.

1. **Քանակի երևույթներ**: Հետաքրքիր քանակի երևույթներ կարող են առաջարկել ուղեղի կաթվածին, ինչպիսիք են շատ նվազագույն ֆիզիկական գործումները կամ լեզվային խմբագրություն։
2. **Թույլատրությունները**: Հետադարձ թույլատրությունները կարող են առաջարկել բարձր արյան խումբների աշխատանքային մեթոդների իրականացումը, որոնք կարող են հեշտացնել կաթվածի վերականգնմանը։
3. **Ուղեղի այլ պատճառները**: Ուղեղի այլ վիճակները, ինչպիսիք են հեղուկ ելքերը կամ ստատիկ տրամաբանություն, կարող են հասկանալ երբեմն հետադարձ կաթվածին։

5․ Գլխուղեղի կաթվածի նախանշաններ։

Գլխուղեղի կաթվածի նախանշանները կարող են ներառել հետևյալը.

1. **Բուն վիրակապ**: Առաջին նշանը կարող է լինել թրկված կերպով, չափական վիրակապ կամ ստորակետերի անցումը։
2. **Կարծիքանակներ**: Անկախ դեպքերում, լայնորեն հայտնվող վիրակապներ կարող են լինել գլխուղեղի կաթվածի նախնաշանը։
3. **Երկինքական տեսականիներ**: Քանի որ երկինքական տեսականիները կարող են մարմնի տեղակայում արտադրվել, այդ նշանը կարող է նշանակել երկինքական կաթվածի վերականգնումը։
4. **Անկյունաբանական հիվանդություններ**: Անկյունաբանական հիվանդությունները, ինչպիսիք են ճառագայթագործություն կամ անկեղծություն, կարող են առաջարկել գլխուղեղի կաթվածի նախաշանը։

6․ Նկարագրել շնչառական համակարգի բաժիններ։

Շնչառական համակարգը բաժանվում է մի քանի բաժինների, որոնք կազմված են հետևյալից.

1. **Բրոնխիալ շնչառական համակարգ**: Բրոնխիալ շնչառական համակարգը ստեղծում է բրոնխիալ շնչառական ձեռքբերումները, որոնք համապատասխան են մարմնի առասպելի միջավայրի տեղադրման համար։
2. **Բարոտավոր շնչառական համակարգ**: Բարոտավոր շնչառական համակարգը ստեղծում է անվտանգության համար անհանգստացված շնչառական ձեռքբերումները։
3. **Քամադահումական շնչառական համակարգ**: Քամադահումական շնչառական համակարգը կազմված է մեթոդներից, որոնք աջակցում են փոքր համակարգերի շնչառական վերականգնմանը։
4. **Հաղարական շնչառական համակարգ**: Հաղարական շնչառական համակարգը վերադարձնում է ազատության առավելագույն մակարդակը շնչառական վերականգնման միջոցով։

7․ Շնչառության ժամանակ քթի խոռոչը ինչ դեր է կատարում։

Շնչառության ժամանակ, քթի խոռոչը կատարում է մեխանիկական գործընթացներ: Դրա գործընթացը ներառում է գրողական ֆունկցիաները, որոնք միացնում են քթի մանրամասները, տեղադրում են բազմակողմանի հետևանքներ, և ներառում են նյութագրություն կամ սպասարկումներ: Այս գործընթացների հիմնական նպատակն է ստանդարտարը պատրաստել քթի համակարգի տվյալները և նյութագրել անկախ և անհանգստանության առաջացման պայմանները:

8․ Ինչպես ճիշտ շնչել»

Գտնելով ճիշտ շնչումը մատուցող մեթոդները կարևոր են:

1. **Դուրս դառնալ ճաշարից**: Մարմնի բարձր կազմով ճաշարից դուրս գալուց մարդը կարող է մատուցել լսելի շնչումը:
  
2. **Քանակագիտություն**: Կարելի է մատուցել հիմնական շնչառությունը կամ գնահատել ճշգրտությունը շնչելու մեթոդները:
  
3. **Կերպարանի պատահականություն**: Կերպարանի պատահականությունները, ինչպես հրաշագործական խնդիրների լուծումը կարող են նվազեցնել ստրեսսը և հենց վերադարձնել ճշգրտությունը։

4. **Սպասարկումներ**: Այլ շնչումը նվազեցնելու համար միջավայրում սպասարկումներ կարող են անցնել կատարում։

9․ Ինչ դեր ունեն բրոնխները շնչառության ժամանակ»

Բրոնխները շնչառության ժամանակ աստղեր են կատարում մարմնի բոլոր մասերի բարձր հետևությունները:

1. **Կենդանի շնչեր**: Բրոնխները կատարում են պատահական շնչեր, որոնց միջոցով հասկանալ է մարմնի ներգործումը։
2. **Թխանելի կամայական նշանակում**: Բրոնխները կարող են ներառ

10․ Գազափոխանակությունը թոքերում։

Գազափոխանակությունը թոքերում նույնպես համարվում է անհնարին, քանի որ գազը չի կարող մուտք գործել թոքի մեջ։ Թոքերի մեջ արդյունքում գազափոխանակությունը կապված կանխելու է նյութի անցումի հետ, ինչպես նաև թափուր մոլեքուլացիայի ազդեցությունների կամ գերի ազդեցությունների դեպքում։ Դրանք կարևոր են այնպես, որ դրանք չեն առաջացնում ռեակցիայի բաժանման այն համամատչելիությունը, որ պատասխան է լուսանկարիչների կամ հետազոտողների կողմից բազմաթիվ տեսականություններում։

Ամերիկացի գյուտարար Ալեքսանդր Բելլը, ծնվելով 1847թ. մարտի 3-ին շոտլանդական Էդինբուրգ քաղաքում, 13 տարեկանում ավարտել է Էդինբուրգի Թագավորական դպրոցը, իսկ 16-ից աշխատել Ուեստոն-Հաուզի ակադեմիայում որպես երաժշտության և պերճախոսության ուսուցիչ:

Նրան հետաքրքրում էր ազդանշանի փոխանցման հնարավորությունն էլեկտրական ալիքների միջոցով: 1870թ.-ին մեկնում է Կանադա, որտեղ ևս շարունակում է իր գիտական գործունեությունը, մասնավորապես՝ ստեղծում էլեկտրական դաշնամուր, որը հարմարեցված էր երաժշտությունը լարերի միջոցով փոխանցելու համար:

1876թ.-ին ստանում է արտոնագիր իր գյուտի համար, որը նկարագրում էր «մեթոդը և ապարատը… հեռագրով խոսքի և այլ ձայների հաղորդման համար… Էլեկտրական ալիքների միջոցով»: Փաստորեն խոսքը հեռախոսի մասին էր:

1877թ.-ին երկու գործընկերների հետ միասին հիմնում է «Բելլ Տելեֆոն» ընկերությունը, իսկ մեկ տարի հետո ցուցադրում է առաջին հեռախոսային կոմուտատորի աշխատանքը: Մահացել է 1922 թ. Բեյն-Բրեյում:

Ալեքսանդր Բելլը հայ ազգային գրողն է, որը մոտավոր կորուստում է առավել զգացել այսօրվա ազգային մեկնաբանության մասին: Բելլը շարունակում է հանդես գալիս հայ երեխաների հետ այգեմուտում այս հարցերով: Այս կորուստի առաջին հանդիպումը այնտեղ է, երբ Բելլը հայ գրականությունների հետ հանդես է գալիս: Բելլը կատարել է նաև պատմական հետքերով առաջարկներ:

Աշխարհի առաջին հեռախոսը, որն անմիջապես անվանվեց հրաշքների հրաշք, ստեղծել է հայտնի Բոստոնի գյուտարար Բելլ Ալեկսանդր Գրեմը: 10 մարտի 1876 թվին գյուտարարը կանչեց ընդունելության իր օգնականին, և նա հստակ լսեց խողովակի միջով: «Պարոն Ուոթսոն, խնդրում եմ, եկեք այստեղ, ես ձեզ հետ խոսելու կարիք ունեմ»:
Բելը շտապեց արտոնագրել իր գյուտը, և մի քանի ամսվա ընթացքում հեռախոսը հայտնվեց գրեթե հազար տներում:

Пишем сочинение на тему <<Весна пробуждает прекрасные чувства>>

Повторяем пройденный материал:

1.Отметьте все существительные, у которых нет формы единственного числа.

А) сапоги

Б)ворота

В)пуговицы

Г)зеркала

Д)джинсы

2.Измените следующие слова по падежам.

Кукла

Именительный падеж- кукла

Родительный падеж- куклы

Дательный падеж- кукле

Винительный падеж-куклу

Творительный падеж-куклой / куклою

Предложный падеж-кукле

Озеро

Именительный падеж- озеро

Родительный падеж-озера

Дательный падеж-озеру

Винительный падеж-озеро

Творительный падеж-озером

Предложный падеж-озере

Лес

Именительный падеж- лес

Родительный падеж- леса

Дательный падеж- лесу

Винительный падеж- лес

Творительный падеж- лесом

Предложный падеж- лесе/лесу

3.Напишите род существительных.

Лошадь — женский род 

секция-женский род,

яблоко- средний род

время-женский род

имя-средний род

семья-женский род

тетрадь- женский род,

врач-мужской род

дядя-мужской род

озеро-cредний род

ночь- женский род,

алкоголь-мужской род

такси- средний род

неряха- женский род

4.Выберите имена существительные:

1. Свет
2. Бежать
3. Доброта
4. Голубой
5. Лисица
6. Печенье

5.Выберите имена существительные неодушевленные

1. Встреча
2. Павлин
3. Клоун
4. Букет
5. Счастье
6. Повар

6.К данным именам прилагательным подбери антонимы.

тихий- громкий   

светлый- тёмный

смелый- трусливый                                  

добрый— злой

большой- маленький                                   

горячий- холодный

высокий- низкий                             

солнечный- туманный

7.Подчеркни в предложениях имена прилагательные.

1)Над тёплыми морями периодически возникают тропические циклоны.

2)На дне океана есть горные хребты, длиной несколько тысяч километров.

3)Весной первые лучи пробуждают растения, появляются почки.

4)Летом на месте весенних цветов появляются фрукты.

8.Определите род имен прилагательных .

Жаркий( день)м.р., лесная (ягода)ж.р., большой (камень)м.р., морской( берег)м.р., высокая (гора)ж.р., первый( космонавт)м.р., яркая (окраска)ж.р., одинокий (парус)м.р., синее (море)с.р.

9.Допишите окончания глаголов.

На опушке леса зазеленела осинка. Наступило раннее утро. Быстро пролетело время.

10.Напишите глаголы в прошедшем времени в женском роде.

Слышать —слушала

Смотреть —смотрела

Мечтать —мечтала

Тянуть —тянула

Держать —держала

10.Вставьте пропущенные личные местоимения.

Ты рисуешь — его

Они кусают —тебя

Он идет — к ней

вы зимуете —у нас