Автор: grigoramiryan

Фразеологизмом называют устойчивый оборот речи. Смысл фразеологизма не определяется значением отдельных слов, которые в него входят: например, «надорвать животы» означает «смеяться», а не «навредить здоровью».

В повседневной речи такие выражения часто используют, несмотря на то, что их грамматика может не соответствовать нормам современного языка. Устойчивые обороты употребляют так, как это сложилось исторически: поминай как звали, за семь верст киселя хлебать, от мала до велика.

Фразеологизмы обогащают речь, придают ей эмоциональную окраску. Они передают отношение говорящего к событию или предмету: положительную или отрицательную оценку, одобрение или осуждение. Их образность понятна носителям языка, в то время как иностранцев может привести в замешательство.

Фразеологизмы могут быть как исконными, то есть связанными с историческими событиями и личностями, обычаями и фольклором, так и заимствованными, пришедшими в русский из других языков. Например, выражение «синий чулок» произошло от английского bluestocking — так в эпоху Просвещения насмешливо называли женщин, увлеченных книгами и наукой.

К системе фразеологизмов также относят идиомы — обороты речи, которые употребляют как единое целое: бить баклуши, каши не сваришь. А также крылатые слова — афористические и образные выражения, пришедшие в речь из литературы, публицистики, философии и фольклора. Это могут быть изречения исторических личностей, например выражение «деньги не пахнут», которое приписывают римскому императору Веспасиану, или крылатая фраза Виктора Черномырдина — «хотели как лучше, а получилось как всегда».

Образование фразеологизмов — постоянный процесс. Некоторые устойчивые выражения уходят из речи (наводить тень на плетень, ни богу свечка ни черту кочерга), другие, наоборот, появляются из профессиональной лексики или даже жаргона.

Задание 1. Подберите к фразеологизмам синонимы-наречия. При затруднении обратитесь к словарю:
Ни свет ни заря-рано
На первых порах-вначале
С минуты на минуту-скоро
Не в бровь, а в глаз-точно
Рука об руку-близко
С глазу на глаз-тайно
Рукой подать-близко
На скорую руку-быстро
На край света-далеко
На живую нитку-небрежно
Как снег на голову-неожиданно
В один миг-мгновенно
Изо всех сил-сильно
Кот наплакал-мало
Душа в дущу-дружно
В мгновение-вмиг.

Задание 2.

Объяснить значения данных фразеологизмов и записать в скобках. Составить 10 предложений с любым из данных фразеологизмов.

Возносить до небес (хвалить) – втаптывать в грязь (унижать, оскорблять).
Воспрянуть духом (воодушевляться) – повесить нос (грустить).
Выбиться из сил (уставать) – набраться сил (окрепнуть).
Душа в душу (дружить) – как кошка с собакой (ругаться).
Засучив рукава (усердствовать) – спустя рукава (лениться).
Игра не стоит свеч (не рисковать) – игра стоит свеч (рисковать).
Идти в гору (добиться успеха) – катиться по наклонной плоскости (потерпеть фиаско).
Иметь голову на плечах (умный) – без царя в голове (глупый).
Как по маслу (легко) – через пень колоду (сложно).
Кровь с молоком (красивая) – краше в гроб кладут (уродливая).
На вес золота (ценить кого-то) – яйца выеденного не стоит (бесполезный).
На всех парах (быстро) – черепашьим шагом (медленно).
На край света (далеко) – рукой подать (близко).
Прикусить язык (промолчать) – развязать язык (болтать)

1. Восстановите текст. Вставьте вместо точек в нужной форме необходимые по смыслу однокоренные слова: интересоваться, интерес, интересный, интересен (интересны).

Знаменитый русский композитор П.И. Чайковский не ограничивался интересом только к музыке. Он глубоко интересовался философией, историей, живописью, театром и в особенности литературой. По словам друзей композитора, в душе Чайковский был литератором. Нередко он сам выступал как автор интересных текстов к своим музыкальным произведениям. Также очень интересного письма композитора, в которых П.И. Чайковский делится своими чувствами и переживаниями.

2.Вставьте вместо точек пропущенные глаголы:
А. 1. Вчера я очень хорошо подготовился и хотел отвечать, но преподаватель так и не спросил меня. 2. Мой друг впервые приехал в Москву и попросил показать ему Кремль и Красную площадь. 3. В воскресенье мы все собирались поехать за город, на вокзал нас попросили приехать пораньше, чтобы вовремя взять билеты и сесть в электричку. 4. Николай спросил : «Сколько стоит этот словарь?»

Б. 1. Мальчик учил стихотворение час. 2. Маша убирала комнату все утро. 3. Николай Иванович читал газету полчаса. 4. Брат готовился к докладу неделю. 5. Сестра мыла посуду 20 минут. 6. Врач осматривал больного полчаса.
7. Машинистка будет печатать статью 3 часа. 8. Учитель проверял тетради школьников полтора часа. 9. Гостиницу строили год. 10. Вчера весь вечер мы смотрели телевизор.
11. Ты долго читал эту книгу?

В. 1. Мать приготовила завтрак за полчаса. 2. Отец
вымыл машину за 40 минут. 3. Школьники осмотрят музей за 2 часа. 4. Дети полили цветы в саду за час. 5. Мы поели за 20 минут. 6. Сережа решил задачу за четверть часа. 7. Мне отремонтировали машину за 3 дня. 8. Дети сделали уроки за час. 9. Студент перевел статью за 25 минут. 10. Друзья сыграли партию в шахматы за 2 часа.

3. Составьте предложения с данными ниже глаголами. Обратите внимание на их управление. Помните, что указанные глаголы без -ся не употребляются или приобретают иной смысл.

Договариваться, надеяться, заботиться, смеяться, здороваться, прощаться, расставаться, драться, сражаться, бороться, гордиться, соревноваться, подружиться, любоваться, сомневаться, бояться.

Мы договорились о встрече на следующей неделе.

Она надеется на лучшее в будущем.

Мать всегда заботится о своих детях.

Друзья смеялись над шутками до поздней ночи.

Они здороваются соседями каждый раз, когда встречаются на лестничной площадке.

Мы прощаемся с тобой до следующей встречи.

Расставаться с родными всегда тяжело.

Братья часто дрались в детстве, но теперь они лучшие друзья.

Воины сражались с врагами на поле битвы.

Он всегда борется за свои убеждения.

Она гордится своими достижениями.

Спортсмены соревнуются за звание чемпиона.

Дети подружились с соседскими детьми на летних каникулах.

Мы любуемся красотой заката над горизонтом.

Он сомневается в правильности своего решения.

Она боится темноты и всегда спит с ночником.

4. Выберите один из глаголов, данных в скобках, и поставьте его в нужную форму.

1. Они редко обедают в ресторане. 2. Он каждый день дарит ей цветы. 3. Мы ремонтировали свою машину 2 часа. 4. Я забыл заплатить за телефон. 5. На какую ногу вам больно наступать? 6. Не надо спорить. 7. Он разучился играть в шахматы. 8. Она успела сесть в поезд, который уже отходил. 9. Они строили дом 2 года. 10. Я отвыкла вставать рано.

11. Не нужно заказать такси: я сам отвезу вас в аэропорт. 12. Он сумел сдать все экзамены на отлично. 13. Им скучно жить в деревне. 14. Он устал работать по 10 часов в сутки. 15. Вам вредно есть солёные продукты. 16. Как тебе удалось выучить китайский язык за год? 17. Она писала родителям раз в месяц. 18. Он смог выиграть у теннисиста, который был намного сильнее его. 19. Мы всегда берём с собой в поездку разные лекарства. 20. Сегодня он сам готовит завтрак.

Домашнее задание

Чтение рассказа О. Генри ,,Дары Волхвов,,

Я прочитала эту книгу за час.
Я читаю эту книгу уже час.

Я помыла волосы и за 20 минут их высушила.
Я мою волосы уже 30 минут.

Мы подумали что можем сделать с подругой.
Мы думали что делать с подругой.

Что бы сделать салат я купила огурец.
Что бы делать салат нужно покупать огурец.

Я принимала уколы каждый день.
Я принимаю уколы каждый день.

Мы гуляли на улице.
Мы погуляли на улице.

Я открываю шкаф, чтобы достать блузку.
Я открыла шкаф, и достала блузку.

Долгие годы я работаю в этом кафе.
Долгие годы я работала в этом кафе.

Я заканчиваю университет в этом году.
Я закончила университет в этом году.

Առաջադրանք 1

Գերմանիայի և Իտալիայի վերամիավորումները

 Նկարագրել , համեմատել Գերմանիայի, Իտալիայի միավորման գործընթացներն ու արդյունքները։


1866 թ. Ավստրիայի և Պրուսիայի մրցակցությունը վերածվեց պատերազմի: Պրուսական բանակը ջախջախեց ավստրիացիներին: Գերմանական Համադաշնությունը հայտարարվեց լուծարված: Դրա փոխարեն 1867 թ. ստեղծվեց նոր ասոցիացիա ՝ Հյուսիս-Գերմանական միություն, որը բացի Պրուսիայից, ներառում էր Հյուսիսային Գերմանիայի փոքր նահանգները: Այս միության հիմք դարձավ ստեղծել կայսրություն Պրուսիայի գլխավորությամբ: Սեփական ազգային պետության ձևավորումը բարերար ազդեցություն ունեցավ տնտեսության վրա, ի հայտ եկան նոր գործարաններ և Գերմանիան արագորեն վերածվեց ագրարայինից արդյունաբերական պետության:

Վերամիավորումից հետո Իտալիան կրկին սկսեց զարգանալ։ Ավարտվեց արդյունաբերական հեղաշրջումը։ Զարգացան տնտեսության զանազան ճյուղեր։ Իտալիայի ապրանքներն արտահանվում էին աշխարհի շատ երկրներ։ Քսաներորդ դարի սկզբին երկում արդեն առկա էր զարգացած արդյունաբերական հասարակությունը։ Միջազգային հարաբերություններում Իտալիան ազդեցիկ դեր ուներ։ Ի դեպ, Իտալիան նույնպես սահմանադրական պետություն էր։

Համեմատել  Օ․ Բիսմարկի և Ջ․ Գարիբալդիի գործունեությունները։

Օ․ Բիսմասկը Պրուսական թագավորության ոգեշնչողն էր։ Նա ասում էր, որ միայն զենքով կարող ես պայքարել թշնամուդ դեմ։ «Դարաշրջանի հիմնահարցերը վճռվում են ոչ թե ճառերով և քվեարկությամբ, այլ երկաթով և արյամբ» սա նրա հավատամքն է։

Ջ․ Գարիբալդին կարծում եմ նման էր Օ․ Բիսմակին, բայց Օ․ Բիսմակը ուղղակի ոգեշնչում էր, իսկ Ջ․ Գարիբալդին անում էր այդ ամենը, նա ազգային հերոս էր, և 1860թ․ իր զորաջոկատով նա ափ իջավ և ազատագրեց Իտալիայի հարաֆը։

Աղբյուրները ՝ Համաշխարհային պատմություն , էջ 102-106, համացանց

Առաջադրանք 2

Օսմանյան կայսրության և Իրանի արդիականացման փորձերը

Ներկայացնել Օսմանյան կայսրությունում   18-րդ դարի երկրորդ կեսից մինչև 20-րդ դարի սկզբում տեղի ունեցող իրադարձությունների ժամանակագրությունը, ամփոփել տեղի ունեցած փոփոխությունները 10 նախադասությամբ:/Համաշխարհային պատմություն, էջ 49-51,էջ 119-122/:

Ներկայացնել Իրանում տեղի ունեցող իրադարձությունների 18-րդ դարի սկզբից մինչև 20-րդ դարի սկզբում տեղի ունեցող իրադարձությունների ժամանակագրությունը, ամփոփել տեղի ունեցած փոփոխությունները 10 նախադասությամբ:/Համաշխարհային պատմություն, էջ 51-53, էջ 122-124/:

Տալ «արդիականություն», «սահմանադրություն» հասկացությունների բացատրությունը:

Համեմատել Թուրքիայի և Իրանի արդիականացման գործընթացը:

Աղբյուրները՝ Համաշխարհային պատմություն, 8-րդ դասարան,  էջ 119-124, համացանց:

Advertisement

Լրացուցիչ աշխատանք/ Պարտադիր նշել օգտագործված գրականությունը, չորս աղբյուրը պարտադիր/

«20-րդ դարի սկզբին Թուրքական իրականությունը»

1908 Թ. ԵՐԻՏԹՈՒՐՔԱԿԱՆ ՀԵՂԱՇՐՋՈՒՄԸ ԵՎ
ԽՈՐՀՐԴԱՐԱՆԻ ՁԵՎԱՎՈՐՈՒՄԸ ՕՍՄԱՆՅԱՆ
ԿԱՅՍՐՈՒԹՅՈՒՆՈՒՄ
ՄԱՐՏԻՐՈՍՅԱՆ Ն. Մ.

ՀՅԴ-Երիտթուրքեր շփումներից. 1914, ԿարինՀՅԴ-Երիտթուրքեր շփումներից. 1914, Կարին

Թարգմանություն- Հեղափոխությունների պատմություն: Երիտթուրքեր

Հոդված- Թուրքիայի պատմության մութ էջերի լուսավորման փորձ անողները անկե՞ղծ են արդյոք

«Պարսկական հեղափոխությունը և հայերը»

Հրաչիկ Սիմոնյան. «1905-1912 թթ. պարսկական հեղափոխությունը և հայերը»

Օսմանյան կայսրության մեջ բարեփոխումները ստացել էին թանզիմաթ անունը։
1853թ․ Ռուսաստանը հարձակվեց Օսմանյան կայսրության վրա։Անգլիան և Ֆրանսիան օգնեցին որ Օսմանյան կայսրությունը հաղթի։ 1856թ․ պատերազմը ավարտվեց Ռուսաստանի պարտությամբ։ 1876թ․ նոր գահ բարձրացած Աբդուլ Համիդ II-ը ստիպված ընդունեց սահմանադրությունը։ Ընտրվեց օսմանյան խորհրդարան, 2 տարի անց Աբդուլ Համիդը ցրեց խորհրդարանը։
1905-1911թթ․ հեղափոխություննն Իրանում
Այս շրջանում Իրանն այնքան էր թուլացել որ նրա վրա մեծ ազդեցություն ունեին Ռուսաստանն ու Անգլիան։ Իրանում անգլացիները ստեղծեցին Անգլոպարսկական նավթային ընկերությունը և իրենց վերահսկողության տակ վերցրին իրանական նավթը։XIX դարի երկրորդ կեսին իրանական բարեփոխումների ակտիվ մասնակիցներից էին հայ ազգի Մելքոն խանը և Եփրեմ խանը։ 1905թ․ Թեհրանում իշխանությունների դեմ մեծ պայքար սկսվեց շահը ստիպված ընդունեց սահմանադրություն և հիմնադրեց մեջլիսը։ Հետադիմական ուժերը շահ Մոհամադ Ալիի գլխավորությամբ հակահարձակման անցան նրանց օգնեցին Անգլիացիներն ու Ռուսները։1911թ․ Ռուսաստանը գրավեց հյուսիսային Իրանը։ Սահմանադրական շարժումը պարտություն կրեց։

Фразеологизмы

Фразеологизмом называют устойчивый оборот речи. Смысл фразеологизма не определяется значением отдельных слов, которые в него входят: например, «надорвать животы» означает «смеяться», а не «навредить здоровью».

В повседневной речи такие выражения часто используют, несмотря на то, что их грамматика может не соответствовать нормам современного языка. Устойчивые обороты употребляют так, как это сложилось исторически: поминай как звали, за семь верст киселя хлебать, от мала до велика.

Фразеологизмы обогащают речь, придают ей эмоциональную окраску. Они передают отношение говорящего к событию или предмету: положительную или отрицательную оценку, одобрение или осуждение. Их образность понятна носителям языка, в то время как иностранцев может привести в замешательство.

Фразеологизмы могут быть как исконными, то есть связанными с историческими событиями и личностями, обычаями и фольклором, так и заимствованными, пришедшими в русский из других языков. Например, выражение «синий чулок» произошло от английского bluestocking — так в эпоху Просвещения насмешливо называли женщин, увлеченных книгами и наукой.

К системе фразеологизмов также относят идиомы — обороты речи, которые употребляют как единое целое: бить баклуши, каши не сваришь. А также крылатые слова — афористические и образные выражения, пришедшие в речь из литературы, публицистики, философии и фольклора. Это могут быть изречения исторических личностей, например выражение «деньги не пахнут», которое приписывают римскому императору Веспасиану, или крылатая фраза Виктора Черномырдина — «хотели как лучше, а получилось как всегда».

Образование фразеологизмов — постоянный процесс. Некоторые устойчивые выражения уходят из речи (наводить тень на плетень, ни богу свечка ни черту кочерга), другие, наоборот, появляются из профессиональной лексики или даже жаргона.

Задание 1. Подберите к фразеологизмам синонимы-наречия. При затруднении обратитесь к словарю:

Ни свет ни заря — раннее утро

На первых порах —  начале

С минуты на минуту — скоро

Не в бровь, а в глаз — точно

Рука об руку — вместе

С глазу на глаз — наедине

Рукой подать — разом

На скорую руку — быстро

На край света — далеко

На живую нитку — кое как

Как снег на голову — вдруг

В один миг — очень быстро

Изо всех сил — старательно

Кот наплакал — мало

Душа в душу — дружно

В мгновение — моментально

Задание 2.

Объяснить значения данных фразеологизмов и записать в скобках. Составить 10 предложений с любым из данных фразеологизмов.

Возносить до небес (хвалить) – втаптывать в грязь (унижать, оскорблять).

Воспрянуть духом ( преодолев уныние ) – повесить нос ( унывать ).

Выбиться из сил ( уставать ) – набраться сил ( отдыхать ).

Душа в душу ( дружно ) – как кошка с собакой ( скандалят ).

Засучив рукава ( усердно ) – спустя рукава ( кое как ).

Игра не стоит свеч ( невыгодное дело ) – игра стоит свеч ( выгодное дело ).

Идти в гору ( преуспевать ) –катиться по наклонной плоскости ( всё хуже и хуже).

Иметь голову на плечах (  уметь думать ) – без царя в голове ( глупый, пустой ).

Как по маслу ( гладко ) – через пень колоду ( плохо ).

Кровь с молоком ( крепкое ) – краше в гроб кладут ( ценное  ).

На вес золота ( ценное ) – яйца выеденного не стоит ( бесполезное).

На всех парах ( быстро ) – черепашьим шагом ( медленно ).

На край света ( далеко ) – рукой подать ( близко ).

Прикусить язык ( молчать ) – развязать язык ( болтать )

Мастер ощутил внезапное вдохновение и воспрянул духом и был готовый к новым испытаниям.

Не смотря на трудности мастер смог идти в гору и создал машину, которая умела летать.

После утомительного дня на работе, она пришла домой с полным чувством без царя в голове.

Мы с сестрой как душа в душу, но с братом как кошка с собакой.

Её доброта были на вес золота в нашем коллективе.

После трудной работу она пошла домой и набралась сил.

Я с своей сестрой хоть на край света пойду.

Дочь подруги без царя в голове.Она всегда слушает свою маму.

Моя школа как рукой подать.

Моя сестра весь день засучив рукава готовила еду.

Задание 3

Разгадайте фразеологизмы в картинках

Развешать уши

Водить за нос

Делай из мухи слона

как курицы лапа.

Летать в облаках

Водить за нос

Наварить кашу

Тянуть время

Нарубить дров

Урок 2

Объяснить данные слова и составить вместе с ними предложения. Предложения составить таким образом, чтобы в одном предложении были оба слова.

1. Презрение — призрение.
2. Преемник — приёмник.
3. Претворить — притворить.
4. Предать — придать.
5. Преклонить — приклонить.
6. Прибить — перебить.
7. Прискакать — перескочить.
8. Принять — перенять.
9. Приклеить — переклеить.
10. Принять- перенять.
11. Привратник — превратный

Классная работа

Упражнение 1. Вставить буквы Н или НН, объяснив графически.

Предутренний, стеклянный, звериный, осиный, деревянный, машинный, традиционный, огненный, телефонный, песчаный, довоенный, ветреный, безветренный, берестяной, водяной.

(Правило: Н пишется в суффиксах прилагательных АН, ЯН, ИН,   в суффиксах ОНН, ЕНН пишется НН. Если корень оканчивается на Н, то прилагательное образуется с помощью суффикса Н)

Упражнение 2. Раскройте скобки, объяснив написание слов:

(Не) настное время; сарай (не) высокий, а низкий; задача имеет далеко

(не) легкое решение; (не) широкая реч…нка; (не) вежливый мальчик; дело (не) простое, но увлекательное; (не) лепый вид; рассказ нисколько

(не) интересен. (Не) приятель штурмовал крепость. Он для меня

(не) приятель, а настоящий друг. В ее словах чувствовалась (не) искрен-ность. (Не) доумение выражалось на его лице. Он (не) навидел ложь.

Ненастное, не высокий, не лёгкое,не широкая, невежливый, не простое, нелепый, не интересен, неприятель, неискренность, недоумение, ненавидел.

(Правило: НЕ пишется слитно, если слово без НЕ не употребляется или можно заменить синонимом. Не пишется раздельно, если есть противопоставление, слова НИЧУТЬ НЕ, ВОВСЕ НЕ, НИСКОЛЬКО НЕ, ДАЛЕКО НЕ)

Упражнение 3. Вставьте Е или И в слова, объяснив значение приставки:

ПрИмного,ПрИбить,ПрИбежать,ПрЕследовать,ПрЕрваться,ПрИглушить,ПрЕкратить,ПрИумолкнуть,ПрИкрепить,ПрИдвинуть,ПрЕудивительный,ПрИморский,ПрИгородный,ПрИвязать,ПрИрода,ПрИготовить,ПрИвивка,ПрЕтендовать,ПрИчина,ПрИвет,ПрИвидение,ПрЕимущество.

Природа, приготовить, прививка, претендовать, причина, привет, превидение, преимущество (правилом не проверять!!!).

(Правило: пишется ПРИ, если приставка обозначает приближение, присоединение, близость к чему-либо, неполное действие. Пишется ПРЕ, если значение приставки близко к значению приставки ПЕРЕ и слова ОЧЕНЬ)

Упражнение 4. Вставьте пропущенные буквы.

старинное предание, камень преткновения, превратности судьбы, преодоление препятствий, не надо пререкаться, пребывать в бездействии, беспрекословно повиноваться, предать друга, непременное условие, презабавный случай, преломление лучей, превышение полномочий.
причуды природы, приступить к делу, богатое приданое, признание в содеянном, приверженец новых взглядов, примирить врагов, прибытие поезда, полезное приобретение, жизнь без прикрас, приостановить слушание дела, давать присягу, искатели приключений.

Упражнение 5. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте приставки.

Посеять рожь, отбросить врага, на…стройка дома, потклеить карту, претчувствовать неприятности, претшествовать экзаменам, сложная остановка, потвердить решение, отдать претписание, тщательно пораработать, претставить документы, зоконспектировать статью, одержать обещание, отослать корреспонденцию, подобрать иллюстрации, соехаться отовсюду, новый сотрудник, мой продедушка.

Упражнение 6. Выделите приставку с-

Сборник песен, сжатое изложение, старинное здание, сдать в аренду, зжечь обломки, сгустить краски, сберечь энергию, сгладить противоречия, сгинуть навсегда, сдешний климат, здравые мысли, провозгласить здравицу, путевка в здравницу, сдельная оплата.

Текст Левона Гамбуряна
Урок составила Моника Товмасян
Трудно сказать, что всего дороже на свете. У каждого человека свое понимание, свой
подход к этому вопросу. Для кого-то дороже всего Родина, для другого – семья. Кто-то не
может жить без друзей, а кто-то без своей собаки. Есть люди, для которых деньги – это
все, а есть такие, кому личная свобода дороже всего на свете.
Самое дорогое, что есть у меня — это моя семья, здоровая, крепкая семья. Моя семья
небольшая, но очень дружная: мама, папа, бабушка и я. Каждый из членов семьи заботится
друг о друге, и, особенно, обо мне, и всегда придёт на помощь в трудную минуту, потому
что в семье, по крайней мере, в моей, любовь друг к другу и поддержка, не смотря ни на
что, всегда превыше всего. Правда, поддерживают пока меня, а не я их, но я люблю их всех
очень сильно. Люблю приходить после уроков домой, и, открывая дверь, слышать их
громкие голоса, а моя семья всегда очень громкая. Люблю, когда пахнет чем – то
вкусненьким: значит мама готовит нам очередной шедевр. Ненавижу расстраивать свою
семью, обожаю путешествовать с ними и собирать в памяти воспоминания.
Когда началась пандемия и все мои друзья сходили с ума, я наслаждался каждой минутой,
каждой игрой в лото по вечерам, каждым рассказом бабушки о своей молодости,
особенно, когда ее глаза при этом наполнялись радостью и теплом. Вот оно – счастье! Это
мои мама, папа и бабушка! Нет ничего в жизни важнее и роднее, чем моя семья!
Я прочитал где-то о том, что семья – это ковчег спасения, и я с этим согласен. Ковчег
спасения, где можно укрыться от всех проблем и найти поддержку и любовь. И я очень
дорожу своим ковчегом!
Вопросы для обсуждения после прочтения текста։

1. А что для вас всего дороже на свете?

Для меня всего дорожа на свете семья

2. Как вы считаете, кто такие “дорогие” люди?

Дорогие люди это которые готовы помочь в любую минуту, и сними всегда весело.

3. Есть ли для вас что-то дороже семьи?

Нет, для меня семья самая дорогая.

4. Каким образом что-то становится важным и дорогим для нас?

Прокомментируйте данные высказывания։

На свете должен быть кто-то, кому от тебя нужно лишь одно: чтобы ты был жив и чтобы у тебя все было хорошо.
Ну это точно твои мама, папа, и другие родственники, ну по крайней мере 99%, лучший друг (настоящий друг а не тот кто дружит с тобой потому-что у тебя сеть playstation дома) и другие.

Труды во имя близких не следует и почитать за труд.
Ну вообще это правда, если ты к примеру идёшь в магазин вместо мамы, потому-что у неё болит спина, это не труд, это обязанность.

Нет в этом мире радости сильней, чем лицезренье близких и друзей.
С этим я согласен, нет ничего лучше чем улыбка близкого человека.

Не нужно, чтобы тебя любил весь мир. Достаточно нескольких близких людей.
Могу только добавить что выберу 1 хорошего чем 50 обычных и ненадёжных друзьей.

Армяне за последние столетия постоянно либо теряли либо возвращали свои территории. За каждый кусочек своей земли мы готовы отдать свою жизнь. За последние столетия армян постоянно убивали, и после потери Арцаха, и мы армяне стали как камни.

Ընտանիք

Ընտանիքից շատ բան է կախված։ Առաջին հերթին ընտանիքում լարվածություն չպետք է լինի, քանի որ այդ ամենը կարող է ազդել երեխայի հոգեբանության և մտածելակերպի վրա։ Ընտանիքում չպետք է լինի կեղծիք, կինն ու ամուսինը իրար հանդեպ պետք է հավատով և վստահությամբ լցված լինեն, քանի որ ամենակարևորն այդ է, այդ ամենի պակասից շատ ու շատ ընտանիքներ կործանվում են։ Առաջ ընտանիքները եղել են մեծ, իսկ հիմա ոչ, այսինքն առաջ ընտանիքները կազմված են եղել բարեկամներով, ազգ ու տակով և այլ, իսկ հիմա միայն՝ հայր, մայր, երեխա։ Ծնողների դաստիրակությունից շատ բան է կախված, քանի որ երեխան ինչ տեսնում է, այն էլ սովորում է։ Աշխարհում ամենակարևոր բաներից մեկն էլ ընտանիքին է, սիրեք այն։

Ազգ

Հունարեն Էթնոս՝ ազգ։ Ազգը մեծ դեր ունի մարդու և երկրի ճանաչելիության հարցում։ Ազգային կարևոր հատկանիշներից մեկը, եթե ոչ ամենակարևորը, լեզուն է։ Լեզուն է միավորում մարդկանց և միաժամանակ առանձնացնում նրանց։ Ազգը պետք է մի բռունցք լինի, բայց այդ ամենն կարծում եմ անհնար է, քանի որ այդ դարերում մարդիկ ունակ չեն լսելու դիմացինին և փորձել գալ մի հայտարարի։ Ազգը մի ընտանիք է որտեղ ապրում տարբեր դասի մարդիկ, հենց այդ մարդկանցից է առաջացել ազգը։ Ազգը ունի իր ազգային արժեհամակարգը և մշակույթը։

Մշակույթ

Ազգը ճանաչելու համար շատ մեծ է մշակույթի դերը։ Առանց մշակույթի պետությունը դատարկ է։ Մշակույթն է, որ երկիրը գեղեցկացնում և ճանաչելիության այն բարձ մակարդակին է հասցնում ամբողջ աշխարհով։ Շատ ու շատ մարդիկ իրենց երկրի մշակույթը չեն հարգում և անգամ չեն ճանաչում։ Մեր մշակույթը մեր պարն ու երգն է, ավանդական ուտեստները, քանդակները, նկարները, տեսարժան վայրերը և այլն։ Ազգն առանց մշակույթի ոչ մի բանի չի կարող հասնել։