Автор: grigoramiryan

Գիտե՞ք, որ գարուն է արդեն,
Բոլորը թափվել են փողոց.
Լսո՞ւմ եք անուշ մի զնգոց —
Գիտե՞ք, որ գարուն է արդեն:
Դյութում են շրթերը վարդե,
Սրտերը կրակ են ու բոց —
Գիտե՞ք, որ գարուն է արդեն,
Բոլորը թափվել են փողոց:

Վարժ․262,263,267

262

ա)<C=180^o-<A-<B=180-65-57=58

բ)<C=180^o-<A-<B=180-24-130=26

գ)<C=180^o-<A-<B=180-3a

դ)<C=180^o-<A-<B=180-60-a-60+a=60

263

<A+<B+<C=<A+3/2<A+4/2<A+9/2<A=180^o

<A=40^o,<B=60^o,<C=80^o

267

ա)1)40,40,100

2)40,70,70

բ)60,60,60

գ)100,40,40

Գ․Մխիթարյան մաս I
էջ-45 տարբերակ I

Այն ուժը, որը մարմնի վրա ունենում է նույն ազդեցությունը, ինչ մի քանի ուժեր միաժամանակ ազդելիս, անվանում են, և այն գտնում են..

1. այդ ուժերի գումար … համազոր …
2. գումարելով այդ ուժերը … համազոր
3. այդ ուժերի համազորը ․․․ գումարելով այդ ուժերը
4. բաղադրիչ ․․․ այդ ուժերի գումարով

1.Փակագծերում տրված դերանունները դրեք նախադասության պահանջված ձևով:

Մարդն իր սովորություններին երբեք չի դավաճանում:
Ամբոխը, իր շարքերը խտացնելով, հյուրերին տեղ տվեց:
Նրանք ում ասես կարողանում են իրենց կամքը պարտադրել;
Նրանքել էլ կարող են մեզ հետ գալ:
Այդ ինչու են մարդիկ ինձ վրա զարմանում:
Մեզ համար ծնողները ոչինչ չեն խնայում:
Երեխան մեզ հետ պտույտի դուրս եկավ:

2.Տրված բառերի սկզբին ավելացրու մեկ տառ և կազմիր նոր բառեր:

Պարտություն- հպարտություն
երթ- թերթ, հերթ
աղեղ- բաղեղ
յուղ-ճյուղ
լոր- քլոր, շլոր, կլոր
ութ- թութ, մութ, բութ
վազ- ավազ, նվազ
աքար-Զաքար, շաքար
ախտ- բախտ, թախտ
ճար- վճար
նուշ- անուշ
ծուխ- ածուխ
կարել- նկարել
այծ- կայծ

Առաջադրանք գրքից, վարժություն 349

349. Պատմություն հորինի՛ր, որն ավարտվում է այսպես:
Այս պատմությունը պատմեցի, որ չվախենաք անծանոթ քաղաքում «կորչելուց»:

1.Ամառային սիրուն երեկո էր, և արեգակն արդեն թեքվում էր դեպի (իր) մուտքը: Մի փոքր տոթ օդին խառնվել էր մեղմ հովիկը, և զբոսնելը հաճելի էր դարձել: Հանգստյան օր էր, ծովափին շատ մարդիկ կային: (Բոլորն) անհանգիստ էին, և հայացքներն ուղղել էին ծովում (ինչ-որ) կետի: (Ոչ ոք) չէր ուզում բան ասել, և չէր էլ ուզում լսել (ինչ- որ) բան: Միայն բարձրախոսն էր անտարբեր ընդհանուր հուզմունքին և բարեխղճորեն (իր) գործն էր անում. զբաղեցնում էր հանգստացող հասարակությանը: Հաղորդավարը միապաղաղ ձայնով (ինչ-որ) բան էր կարդում և (այդ) ձայնը մատնում էր ձանձրույթն ու հոգնաթությունը: Մակույկավարների տնակում անվերջ զնգում էր հեռախոսը, և (ոչ մեկը) չէր մոտենում, որ խոսեր կամ գոնե անջատեր (այն)։

Առաջադրանք:
1.Կետերի փոխարեն տեղադրիր համապատասխան տառը:
2. Ընդգծիր դերանունները:

2..Ո՞ր տառը նույն ձևով կմիանա բուն-բույն, սար-սայր, թուր-թույր, հուն-հույն, վար-վայր, բաց-բայց, կամ-կայմ, պատ-պայտ, բառերին և կկազմի նոր բառեր:
 Ն, կ, ր, յ✓:

3.Տրված բառերի առաջին տառերը փոխելով ստացիր նոր բառեր:
Սնունդ-ծնունդ, դանակ-բանակ, պարտեզ-քարտեզ, բերք-վերք, զատիկ-տատիկ, բառարան-վառարան, բռնակ-դռնակ, կատակ-մատակ, բյուր-թյուր, ձագ-սագ, մանր-սանր, մարագ-կարագ, դարձ-վարձ, ավագ-նվագ, թախտ-բախտ, կառք-փառք, հարթ-կարթ, լրագիր-գրագիր, հերթ-սերթ, լույս-բույս, ձյութ-հյութ, ճեղք-ձեռք, շռայլ-մռայլ, նյարդ, նուրբ-սուրբ, թափոր, մահակ, ջութակ:

(m-n)³=m³-3m²n+3mn²-n³

(p-3)³=p³-9p²+27p-27

(a-2)³=a³-6a²+12a-8

(m-4)³=m³-12m²+48m-64

ա) (x+y)³=x³+3x²y+3xy²+y³

բ) (x+1)³=x³+3x²+3x+1

գ) (x+2)³=x³+6x²+12x+8

դ) (3+y)³=27+27y+9y²+y³

4.Կետերի փոխարեն գրի՛ր մենք  անձնական դերանվան համապատասխան ձևերը՝ մեր, մեզ մեզնից, մեզնով:

Մեր քաղաքում հիմա շատ բան է փոխվել:
Երկար ժամանակ մեզ պատմում էր, թե որտե՛ղ է եղել և ինչե՛ր է տեսել:
Հիմա նա մեզնից հեռու է հազարավոր կիլոմետրերով:
Գրում է, թե մեզնով է ապրում ու մեզ սպասելով է անցկացնում ժամանակը:
Մի  քանի տարի մեր տանը ապրեց:
Տատս մեզանից բողոքում է, բայց առանց մեզ էլ չի դիմանում:

5.Կետերը փոխարինի՛ր մի դեպքում համապատասխան հարցական, մյուս դեպքում՝ հարաբերական դերաննուններով: Ուշադրություն դարձրո՛ւ կետադրությանը:

Ով, ինչ, երբ, որտեղ, ինչքան:

Երբ է ջուր հավաքվում այս փոսում:
Ինձ հետաքրքրում է, թե երբ է  ջուր հավաքվում այս փոսում:
Ինչ պետք է անեն՝ տարածքի գեղեցկությունը պահպանելու համար:
Իրենք էլ չգիտեն, թե ինչ  պետք է անեն տարածքի գեղեցկությունը պահպանելու համար:
Ով պետք է վերականգնի հատված անտառները:
Ձեզ հարց տվե՞լ եք, թե ով պետք է վերականգնի հատված անտառները:
Ինչքան ժամանակ է պետք՝ ամեն ինչ վերականգնելու համար:
Ճարտարապետին հարցնում են, թե ինչքան ժամանակ է պետք ամեն ինչ վերականգնելու համար:
Որտեղ այդպես գրավեց  քո ուշադրությունը:
Ցո՛ւյց  տուր տեսնեմ , թե որտեղ այդպես գրավեց  քո ուշադրությունը:
Երբ ես պատմելու քո վերջին ճամփորդության մասին:
Գոնե ասա՛, թե երբ ես պատմելու քո վերջին ճամփորդության մասին:

6.Փակագծում տրված գոյականներն ու բայերը համաձայնեցրո՛ւ ընդգծված դերանունների հետ:

Ոչ ոք չլսեց, թե որտեղի՛ց  են գալիս ոտնաձայները:

Ոչ մեկը չփորձեց բարձրաձայնել, բոլորը լուռ նայում էին :

Բոլոր ճանապարհները մի տեղ են տանում :

Բոլորը հավաքվել էին եկեղեցու բակում:

Կարծես թե ամբողջ քաղաքը հրապարակ էր լցվել:

Ամբողջը ոչնչացավ մեկ օրում:

4.Այս, այդ, նույն, ես, երբ, ոչինչ, որ, ամեն, մի, իրար, ինքն, բոլոր, ողջ դերանուններով կազմիր նոր բաղադրյալ բառեր:

Այս — այսուհետև

Այդ — այդքան

Նույն — նույնպես

ես — եսասեր

Երբ — երբևից է

ոնչինչ — ոչնչություն

որ — ոչտեղ

ամեն — ամենօր

մի — միագույն

իրար — իրարհետ

ինքն — ինքնիրեն

բոլոր — բոլորովին

ողջ — ողջույն

1.Եռանկյունն ունի 21 աստիճանի երկու անկյուն:

Տրված եռանկյունը՝

• բութանկյուն է:
• ուղղանկյուն է:
• սուրանկյուն է:

2.Տրված է NEC եռանկյունը: ∠N=27°, ∠E=99°: Որոշիր ∠C անկյան մեծությունը:

∠C = 180°:

3.Տրված է ուղղանկյուն եռանկյուն, որի սուր անկյուններից մեկի մեծությունը 72° է: Որոշիր այդ եռանկյան մյուս սուր անկյան մեծությունը:  

Упражнение 1

а) Положить на полку, удобно расположиться, предпологать ответ, сложить книги, располагать запасами, предлагать помощь, кратко изложить содержание, пролежить путь.

б) Город Ростов, устье зарасло, морские водоросли, дети подросли, выростить в саду, произрастать в пустыне, богатая растительность, выращенные лимоны, мир растений, переходный возраст, зарасли камыша, сберечь поросль, подростковый врач, растущие на берегу, зеленый рпсток, отрасль хозяйства

Упражнение 2

Спишите, вставляя пропущенные буквы, графически объясняя выбор орфограмм в корне.

а) Излагать содержание, хорошо изложить; знать признаки прилагательного; написать изложение; оба слогаемых; расположиться на ночлег; располагать свободным временем.

б) Гул нарастает, роскошные растения, заросли камышом, вырасли подснежники; зеленые водоросли, Ростислав; растущий ребенок.

в) Предположения не подтвердились; капельки росы; тропа заростает; растительное масло; изменить положение; лепестки растений; слогать стихи; желуди проросли; сберечь растения от мороза; просека зарастает; предложить помощь.

Переведите прямые вопросы в косвенные.

1) На стадионе Нину спросили: «За сколько секунд ты пробегаешь стометровку?»

На стадионе Нину спросили, что за сколько секунд она может пробежать стометровку.

2) Мать спросила дочку: «Ты хочешь научиться печь пироги?»

Мать спросила дочку, о том что она хотела бы научиться печь пироги.

3) Экскурсанты спрашивали: «Как раньше называлась эта улица?»

Экскурсанты спрашивали, о старом название этой улицы.

4) Отец спросил сына: «Нравится тебе работать в столярной мастерской?»

Отец спросил своего сына о том, что работа на столярной мастерской эму нравится.

2. Расставьте знаки препинания в прямой речи.

1) Замолчи строго сказал Красильщиков. 2) Я хочу послезавтра пообедать с вами в «Праге» сказала она Никогда там не была и вообще очень неопытна Воображаю что вы обо мне думаете А на самом деле вы моя первая любовь. 3) Вы со мной говорите уже на «вы» задыхаясь сказал я вы могли бы хоть при мне не говорить с ним на «ты» Почему спросила она подняв брови. 4) Наконец Соня говорила Ну спать и простясь с ними я шел к себе… 5) Когда я подбежал к ним он взглянув на меня успел весело крикнуть А доктор здравствуйте в то время как она побледнела до гробовой синевы… 6.) Как блестят глаза сказал он Тебе не холодно