Рубрика: русский язык 9

Рассказ Н․ В․ Гоголя «Шинель»

Гоголь показал трагедию человека, незаметного для общества. Его скромность, трудолюбие и доброта оказались никому не нужны. Шинель стала символом мечты о достоинстве, которую так и не удалось удержать.

Цели и задачи урока:

1. Познакомить учащихся с образом «маленького человека» в русской литературе.
2. Раскрыть особенности жанра и стиля повести «Шинель».
3. Развивать навыки анализа художественного текста.
4. Воспитывать сопереживание, внимание к социальным проблемам и человеку «незаметному».

Проблемные вопросы։

1. Почему шинель, как предмет одежды, становится важным символом в рассказе?

Шинель в рассказе Гоголя — важный символ, потому что она выражает мечту и надежду Акакия Акакиевича. Это его единственная радость и путь к уважению. С приобретением шинели он чувствует себя человеком, но с её потерей теряет всё. Таким образом, шинель становится символом человеческого достоинства, уязвимости и несправедливости к «маленькому человеку».

1. Как в рассказе изображены проблемы социальной изоляции и отчуждения?

В рассказе Гоголя показаны социальная изоляция и отчуждение через образ Акакия Акакиевича. Его не уважают на работе, он одинок и никому не нужен. Общество и власть равнодушны к его беде. Из-за этого он умирает в одиночестве. Гоголь показывает, как жестоко общество относится к «маленькому человеку».

1. Какие идеи о человеческой жизни и судьбе высказывает Гоголь через трагическую судьбу Акакия Акакиевича?

Гоголь показывает, что жизнь «маленького человека» полна одиночества и страданий. Без уважения, тепла и справедливости человек становится жертвой общества. Судьба Акакия — это трагедия незамеченной и униженной личности.

1. Какова роль чиновничества в жизни Акакия Акакиевича? Какие критические замечания делает Гоголь в отношении бюрократии?

Чиновничество для Акакия — весь его мир, но оно холодно и безразлично к нему. Гоголь критикует бюрократию за бесчеловечность, жестокую иерархию и равнодушие к простым людям.

1. Почему Гоголь акцентирует внимание на мелочах, таких как имя главного героя, его положение в обществе, его внутренний мир?

Гоголь подчеркивает мелочи, чтобы показать ничтожность, одиночество и внутреннюю богатость «маленького человека». Через детали он вызывает сочувствие и раскрывает трагедию незаметной жизни.

Ответить письменно в блоге։

• Отношение окружающих.
  Акакия Акакиевича окружают равнодушие и насмешки. Коллеги не уважают его, а общество вообще не замечает. Он — незаметный и слабый человек, которому никто не помогает.

• Мечта о шинели.

Шинель становится для героя символом надежды и смысла жизни. Это его заветное желание, ради которого он терпит лишения и ощущает себя значимым.

• Реакция на потерю шинели и смерть.

Потеря шинели разрушает последние опоры героя. Он оказывается одинок и беззащитен перед жестокостью мира. Его смерть — итог социальной несправедливости и полного отчуждения.

Дополнительное задание ։

Подготовить сообщение на тему: «Образ маленького человека в русской литературе XIX века».

В русской литературе XIX века образ «маленького человека» стал одним из ключевых и глубоко символичных. Под «маленьким человеком» понимался простой, обыкновенный человек низкого или среднего социального статуса, часто без влияния и возможности защитить свои права.

Ярким примером является Акакий Акакиевич Башмачкин из рассказа Н. В. Гоголя «Шинель». Он — скромный чиновник, живущий в одиночестве, незаметный и беззащитный перед системой. Через его образ Гоголь показывает жестокость бюрократии, социальную несправедливость и безразличие общества к судьбам простых людей.

Другие классики, такие как Ф. М. Достоевский и Н. С. Лесков, тоже обращались к теме маленького человека, раскрывая его внутренний мир, страдания и борьбу за справедливость.

Образ маленького человека отражает главные проблемы общества того времени — неравенство, отчуждение, подавленность личности. Литература XIX века призывает к состраданию и переосмыслению человеческих ценностей, показывая, что даже самые скромные люди заслуживают уважения и внимания.

Таким образом, маленький человек — это символ вечной борьбы за достоинство и справедливость в сложных условиях социальной реальности.

Чередование гласных в корне «равн/ровн»

Бороться за равноправие,
вровень,
выровненный асфальт,
выровнивание,
выровнивать,
выровнитель,
выровнять складки,
выровнять строчки,
держать равнение в рядах,
заровнивание,
заровнять канаву,
лестное сравнение,
несравненный,
несравнимые величины,
несравнимый ни с кем,
обровнять края,
плоская равнина,
подровнять листы, кусты,
подровнять строй,
подровняться в строю,
поравняться с прохожим,
приравнивать,
приравнять величины,
ровесник века,
равнение на середину,
равнина,
равнинный,
равнобедренный,
равноденствие,
равнозначный,
равноправие,
равноценный работник,
равняться на передовиков,
разровнивать,
разровнять грядку,
решить уравнение,
равномерное движение,
сровнять землю в саду,
сравнение,
сравнимый с чем-либо,
сравнительный,
сравнить по качеству,
сровнять с землёй,
сровнять счёт,
сравняться в силе,
уровень производства,
удачное сравнение,
уравнение,
уравновешенный человек,
уравнять в правах,
уровнять дорожку, землю.

Вот правильно написанные слова с учётом правописания приставок пре- и при- (а также других приставок, где нужно):


—

1. Правописание приставок пре-/при-

Призабавный,
приуныть,
прельстить,
престарый,
пречудливый,
приласкать,
приспособиться,
преодолеть,
приклеить,
привокзальный,
придержать,
привязать,
президиум,
прикрикнуть,
привилегия президента,
приданья старины,
радиоприёмник,
прибывать вовремя


—

прикрикнуть,
предобрый,
приоткрыть,
преобразовать,
придвинуть,
пригнуть,
пришкольный,
прилечь,
примилый,
приземлиться,
прервать,
прекратить,
преспокойно,
притихнуть,
привилегия президента,
приданья старины,
радиоприёмник,
прибывать вовремя


Правописание -пре- и -при-

2. Сложные случаи (в том числе приставки без-/вз-/ис-/воз-/об-/от-/из-/с-)

Прибывать в плохом настроении,
призабавный случай,
преодолеть препятствие,
исчезать в ночи**,
неприступные преграды,
бесконечная вереница**,
приподняться над полом,
воздвигнуть здание**,
оббегать домой**,
жил здесь безвыездно,
привилегия президента,
приданья старины,
радиоприёмник,
прибывать вовремя


—

Кратко про правило:

ПРЕ- = очень / близко к значению «пере-«: преувеличить, премудрый, преобразовать

ПРИ- = приближение, присоединение, немного, неполное действие: пришёл, приклеить, приоткрыть

https://www.culture.ru/poems/36709/mcyri

(По Т.Джефферсону)

    1. Не откладывай до завтра, что можешь сделать сегодня.

    2. Не заставляй другого делать то, что можешь сделать сам.

    3. Гордость обходится дороже, чем всё, что нужно для еды, питья, жилища, одежды.

    4. Сколько мы перемучились из-за того, что не случилось, но лишь могло случиться.

    5. Если рассердишься, прежде чем что-нибудь сделаешь или скажешь, сосчитай до десяти. Если не поможет, сосчитай до ста, и это не помогло — сосчитай до тысячи.

Проблемные вопросы։

1. Почему мы склонны откладывать важные дела на потом? Каковы способы преодолеть привычку откладывать дела?
2. Почему важно учиться быть самостоятельным и не перекладывать свои обязанности на других? В каких ситуациях можно или нужно попросить помощи, а когда лучше сделать самому?
3. Как вы понимаете это высказывание? Почему гордость может быть более дорогой, чем материальные вещи? В каких ситуациях гордость может привести к потерям или ошибкам?
4. Почему мы часто беспокоимся о событиях, которые не происходят? Как научиться не переживать о том, что ещё не случилось, и возможно, никогда не случится?
5. Почему важно научиться контролировать свои эмоции перед тем, как принимать решения?
   
   
6. Откладываем из-за страха, неопределенности или лени. Чтобы преодолеть, делим задачи на мелкие, ставим сроки и используем методы планирования.
7. Почему важно быть самостоятельным? Когда попросить помощь?
8. Самостоятельность развивает уверенность. Помощь нужна, если задача сложная или требующая опыта, но в остальных случаях лучше делать самому.
9. Гордость дороже материальных вещей? Когда гордость приводит к потерям?
10. Гордость может помешать признать ошибки или просить помощи, что ведет к потерям или конфликтам.
11. Почему беспокоимся о будущем? Как перестать?
12. Беспокойство из-за страха перед неизвестным. Нужно научиться фокусироваться на настоящем и не зацикливаться на возможных проблемах.
13. Почему важно контролировать эмоции перед решениями?
14. Эмоции могут искажать восприятие и вести к импульсивным решениям. Важно сначала успокоиться и подумать о последствиях.
    

Задание 2. Задания на узнавание и интерпретацию
1.1. Определи источник известных выражений, пословиц, цитат․

Из каких книг или фильмов взяты эти фразы?

• «Счастливые часов не наблюдают».
• «Я вас любил: любовь ещё, быть может…».
• «Береги платье снову, а честь смолоду».

Объясните данные выражения своими словами․

«Счастливые часов не наблюдают»
Источник: Фраза из пьесы Александра Островского «Без вины виноватые».
Объяснение: Люди, которые счастливы, не замечают времени, потому что наслаждаются моментом и не беспокоятся о том, сколько прошло времени.

«Я вас любил: любовь ещё, быть может…»
Источник: Стихотворение Александра Пушкина «Я вас любил».
Объяснение: Это строки о том, как человек, даже если уже не любит, всё ещё сохраняет чувства к прошлому и надежду, что любовь могла бы возродиться.

«Береги платье снову, а честь смолоду»
Источник: Пословица, но она также встречается в литературе, например, в произведениях Пушкина и других авторов.
Объяснение: Эта фраза призывает заботиться о своей репутации с молодости, так как честь трудно восстановить, а потерянное достоинство сложно вернуть.

1.2. Найди соответствие
Соотнесите выражение с его значением. Соедините логически высказывания․

• «Работать спустя рукава»
• «Глас вопиющего в пустыне»
• «В гостях хорошо, а дома лучше»

а) Не прилагать усилий.
б) Безрезультатно обращаться к людям.
в) Лучше всего дома.

«Работать спустя рукава» – а) Не прилагать усилий.

«Глас вопиющего в пустыне» – б) Безрезультатно обращаться к людям.

«В гостях хорошо, а дома лучше» – в) Лучше всего дома.

1.3 Вставь пропущенное слово
Дополните выражение нужным словом. Например։ Моя хата … (Ответ: с краю.)

• С глаз долой – из … вон.
• Поспешишь ․․․ насмешишь․
• Не плюй в колодец, пригодится воды ․․․
• Без … не выловишь и рыбку из пруда.
• Вода ․․․ точит.
  
  С глаз долой – из сердца вон.
• Поспешишь – людей насмешишь.
• Не плюй в колодец, пригодится воды напиться.
• Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
• Вода камень точит.

Упражнение 1: Выберите правильный вариант

1. Мы поехали (из/с) Москвы в Питер.
2. Вчера мы шли (из-за/из-под) дождя.
3. Он ушел (из-за/из-под) стола и сел за кресло.
4. Мы будем ждать тебя (до/из) девяти часов.
5. Она принесла подарок (с/из) рынка.
6. В этом доме давно никто не живет, хотя раньше тут жили люди (из-под/с) других районов.
7. Я не знаю, кто принесет вам этот пакет, (нибудь/либо) это сделает.
   
   Мы поехали из Москвы в Питер.
   Вчера мы шли из-за дождя.
   Он ушел из-под стола и сел за кресло.
   Мы будем ждать тебя до девяти часов.
   Она принесла подарок с рынка.
   В этом доме давно никто не живет, хотя раньше тут жили люди из других районов.
   Я не знаю, кто принесет вам этот пакет, либо это сделает.
   
   Упражнение 2: Заполните пропуски нужными словами и исправьте на правильный вариант окончания слов
8. Мальчик спрятался ____ стола.
9. Мы поедем ____ Питера в Москву.
10. Она шла ____ дождя и не заметила, как сильно промокла.
11. Мы обязательно встретимся ____ конца недели.
12. Кто ____ может помочь мне с домашним заданием, я буду очень благодарен.
13. ____ мы доедем до озера, я расскажу вам все.

Мальчик спрятался под стол.
Мы поедем из Питера в Москву.
Она шла под дождем и не заметила, как сильно промокла.
Мы обязательно встретимся до конца недели.
Кто-нибудь может помочь мне с домашним заданием, я буду очень благодарен. Когда мы доедем до озера, я расскажу вам все.

Упражнение 3. Раскройте скобки. Там, где нужно, поставьте дефис.

Выйти (из) комнаты, из(за) болезни, узнать (от)друга, присесть (к)столу, по(над) лесом, (по)реке, взяться(за) дело, инспектор (из)министерства, невнимательный (к) людям, скупой (на)слова, из(под) стола, путь(к) заводу, лекарства(от)гриппа, добрый (по)натуре, рассеянный (до)крайности, полезный (для)практики, мечтать (о)счастье, поставьте (на)шкаф, бродить (по) городу; подумать (перед)тем, как отвечать; смахнуть пыль (с)плеча, ждать (до) утра, признаться (при)всех, думать (об, обо)мне, (под, подо)льдом, (с)нами, (через) реку, (по)лугу, (за)Днепром, (у)калитки, по(за)тыном огород, (со)стола, (без, безо)всяких усилий.

Выйти из комнаты Из-за болезни Узнать от друга Присесть к столу Понад лесом По реке Взяться за дело Инспектор из министерства Невнимательный к людям Скупой на слова Из-под стола Путь к заводу Лекарства от гриппа Добрый по натуре Рассеянный до крайности Полезный для практики Мечтать о счастье Поставьте на шкаф Бродить по городу Подумать перед тем, как отвечать Смахнуть пыль с плеча Ждать до утра Признаться при всех Думать обо мне Под льдом / Подо льдом (оба варианта возможны) С нами Через реку По лугу За Днепром У калитки Поза тыном огород Со стола Безо всяких усилий

Упражнение 4. 

Раскройте скобки, поставив заключенные в них слова в нужном падеже.

Поступить наперекор (желание) друзей, идти навстречу (ветер), действовать согласно (закон), вопреки (предсказание), благодаря (прочные знания), добиться успеха благодаря (серьезное отношение) к делу, по (сколько) книг вы получили, нам дали (несколько) тетрадей, выдали по (десять) рублей, по (приезд) в город устроился в гостинице, тосковал по (родное село), грустил по (вы), сделать доклад по (возвращение), приехать на стройку по (окончание) вуза, вопреки (совет) друзей, тужить по (он), действовать согласно (предписание), скучать по (сын).

Поступить наперекор желанию друзей Идти навстречу ветру Действовать согласно закону Вопреки предсказанию Благодаря прочным знаниям Добиться успеха благодаря серьезному отношению к делу По скольку книг вы получили? Нам дали несколько тетрадей Выдали по десяти рублей По приезде в город устроился в гостинице Тосковал по родному селу Грустил по вам Сделать доклад по возвращении Приехать на стройку по окончании вуза Вопреки совету друзей Тужить по нем Действовать согласно предписанию Скучать по сыну

Упражнение 5. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы.

1) (В) течени… дня, (в) продолжени… речи, (на) счет меня не беспокойся, (в) продолжени… романа, (в) следстви… болезни, (в) завершени… работы состоялось собрание; (в) следстви…, которое вел опытный работник…; (в) течени… болезни наметились улучшения; (в) отличи… от Онегина…, (в) заключени… врача, (в) заключени… юриста; недостатки выявились (в) завершени… отчета; он пробыл (в) заключени… три года, (во)избежан… пожара, (в)отношен… доклада; все дело (в)отлич… между героями, (в)роде птицы, (в)место веселья, (на)встречу волнам. 

2) (В)виду длительной засухи мы часто поливали огород водой из соседнего озерка. (В)следстви… по этому делу было много погрешностей. (В)заключени… доклада были приведены убедительные цифры. (Не)смотря на поздний час, спать никто не ложился. В те страшные времена (в)заключени… находилось много прекрасных и умных людей из русской интеллигенции. Парашютист прыгнул, (не)смотря вниз. Охотники стали на поляне (на)против густых зарослей леса. (В)заключени… акта ревизии давалась оценка работы казначея. Имей (в)виду: я могу обидеться. (В)следстви… ремонта клуб был закрыт.

1. В течение дня В продолжение речи На счет меня не беспокойся В продолжение романа Вследствие болезни В завершение работы состоялось собрание В следствии, которое вел опытный работник В течение болезни наметились улучшения В отличие от Онегина В заключение врача В заключении юриста Недостатки выявились в завершении отчета Он пробыл в заключении три года Во избежание пожара В отношении доклада Все дело в отличие между героями Вроде птицы Вместо веселья Навстречу волнам.

2) Ввиду длительной засухи мы часто поливали огород водой из соседнего озерка. В следствии по этому делу было много погрешностей. В заключение доклада были приведены убедительные цифры. Несмотря на поздний час, спать никто не ложился. В те страшные времена в заключении находилось много прекрасных и умных людей из русской интеллигенции. Парашютист прыгнул, не смотря вниз. Охотники стали на поляне напротив густых зарослей леса. В заключение акта ревизии давалась оценка работы казначея. Имей ввиду: я могу обидеться. Вследствие ремонта клуб был закрыт.

Упражнение 6.

Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание предлогов.

(В)следстви… сильного снегопада, делать (на)перекор желанию, (по)прибыти… на место, узнать (на)счет подписки, перевести деньги (на)счет фирмы, (в)следстви… по делу, (в)виду приближения осени, иметь (в)виду, (в)связи с собранием, (в)силу аттестации, иметь (в)виду ряд обстоятельств, (в)продолжени… романа известного автора, (в)продолжени… утра, идти, (не)смотря по сторонам, (не)смотря на обстоятельства, (в)место благодарности, (в)течени… пяти лет, (в)течени… бурной реки, (в)виду недостатка времени, узнать (в)последстви…, (не)что (в)роде шара, отсутствовать на занятиях (в)течени… недели, наблюдать изменения (в)течени… реки, отсутствовать (в)продолжени… месяца, читать о судьбе героя (в)продолжени… романа, отменить экскурсию (в)следстви… дождя, (в)последстви… вернется в город, договориться (на)счет транспорта, (в)виду нелетной погоды, непредвиденные обстоятельства нужно иметь (в)виду, (в)связи с изменением расписания, письма (в)роде дневника, (в)соответстви… с государственным образцовым стандартом, (не)взирая на преграды.

Вследствие сильного снегопада Делать наперекор желанию По прибытии на место Узнать насчет подписки Перевести деньги на счет фирмы В следствии по делу Ввиду приближения осени Иметь в видуВ связи с собранием В силу аттестации Иметь в виду ряд обстоятельств В продолжение романа известного автора В продолжение утра Идти, не смотря по сторонам Несмотря на обстоятельства Вместо благодарности В течение пяти лет В течение бурной реки Ввиду недостатка времени Узнать впоследствииНечто вроде шара Отсутствовать на занятиях в течение недели Наблюдать изменения в течение реки Отсутствовать в продолжение месяца Читать о судьбе героя в продолжение романа Отменить экскурсию вследствие дождя Впоследствии вернется в город Договориться насчет транспорта Ввиду нелетной погоды Непредвиденные обстоятельства нужно иметь в видуВ связи с изменением расписания Письма вроде дневника В соответствии с государственным образцовым стандартом Невзирая на преграды

Объяснение правописания предлогов:

1. Слитное написание предлогов:
   • Вследствие, ввиду, впоследствии, насчет, вместо, в силу, в связи, в соответствии, невзирая – это производные предлоги, которые пишутся слитно, так как их нельзя заменить сочетанием существительного с предлогом.
2. Раздельное написание словосочетаний:
   • В течение, в продолжение, в заключение, в отличие – существительное с предлогом, употребляемое в форме предложного падежа.
3. Различие в значении:
   • Несмотря = «вопреки чему-то» (можно заменить на «хотя»).
   • Не смотря = деепричастие, обозначающее отсутствие действия взгляда.
   • В виду = если означает «иметь в виду».
   • Вроде = «похоже на что-то».

Одна индийская бедная женщина каждое утро пекла две лепёшки. Одну для членов семьи, а вторую, дополнительную, для случайного прохожего. Вторую лепёшку женщина всегда клала на подоконник, и любой проходящий мимо человек мог её взять. Каждый день, когда женщина клала лепёшку на подоконник, она возносила молитву за своего сына, ушедшего из дома искать лучшую долю. В течение многих месяцев мать ничего не знала о своём мальчике и всегда молилась о его безопасном возвращении. Вскоре она заметила, что какой-то горбун приходит каждый день и забирает вторую лепёшку. Но вместо слов благодарности, он только бормотал: «Зло, которое Вы делаете, остаётся с Вами, а добро возвращается Вам!» и продолжал свой путь. Это продолжалось день за днём. Не получая ожидаемых слов благодарности, женщина чувствовала себя обманутой: «Каждый день этот горбун произносит одно и то же! Но что он имеет в виду?»

И однажды, будучи особенно раздражённой, она решила покончить с этим. «Я избавлюсь от этого противного горбуна!» – сказала она себе и добавила яд во вторую лепёшку. Но когда она собралась положить её на подоконник, руки женщины задрожали. «Что же я делаю?» – подумала она. И немедленно бросила ядовитую лепёшку в огонь, приготовила другую и положила её на подоконник. Горбун, как обычно, взял лепешку, пробормотав неизменные слова: «Зло, которое Вы делаете, остаётся с Вами, а добро возвращается Вам!» и продолжил свой путь, не подозревая о бушующих внутри женщины эмоциях. В тот же вечер кто-то постучал в дверь. Когда женщина её открыла, она увидела своего сына, стоящего в дверном проёме. Выглядел он ужасно: голодный, худой, слабый, в рваной одежде. «Мама, это просто чудо, что я здесь! Я был от дома всего лишь на расстоянии одной мили, но был так голоден, что упал в обморок. Я, наверное, умер бы, но именно тогда какой-то старый горбун прошёл мимо и был так добр ко мне, что отдал целую лепёшку. И сказал, это его единственная еда на целый день, но он видит, что я нуждаюсь в ней больше, чем он». Когда мать услышала эти слова, её лицо побледнело, и она прислонилась к двери, чтобы не упасть. Она вспомнила отравленную утреннюю лепешку. Ведь если бы она не сожгла её в огне, её собственный сын погиб бы! Вот тогда женщина поняла смысл слов: «Зло, которое Вы делаете, остаётся с Вами, а добро возвращается Вам!»

Вопросы для обсуждения։

1. Какова мораль этой притчи?
2. Всегда ли мы задумваемся над тем что мы дарим этому миру?
3. Существует ли на ваш взгляд закон бумеранга?
4. Может ли человек , содеявший плохое или взявший не свое по праву, спокойно спать?

Мораль притчи – наши поступки, хорошие или плохие, рано или поздно возвращаются к нам. Женщина проявляла доброту, кормила незнакомца, но её терпение испыталось, когда она не получала благодарности. В решающий момент она осознала, что злой поступок мог бы разрушить её собственную жизнь. Это показывает, что добро не всегда получает немедленное вознаграждение, но оно никогда не пропадает зря.

Что мы дарим миру? – притча заставляет задуматься о наших ежедневных поступках. Даем ли мы искренне, не ожидая ничего взамен, или хотим получить признание? Насколько наши действия несут пользу окружающим? Важно понимать, что даже небольшое доброе дело может изменить чью-то жизнь.

Существует ли закон бумеранга? – многие люди верят, что их поступки имеют последствия. Даже если справедливость не всегда видна сразу, она проявляется в неожиданный момент. Притча показывает, что добро, сделанное женщиной, вернулось к ней через её сына, а её дурное намерение могло привести к трагедии.

Можно ли спать спокойно, совершив зло? – совесть играет важную роль в жизни человека. Кто-то может временно игнорировать свои плохие поступки, но внутреннее беспокойство неизбежно проявится. Глубоко внутри человек знает, что сделал неправильно, и это может отразиться на его эмоциональном состоянии, здоровье и даже судьбе.

1. Белая ворона — в армянском языке аналогом является выражение «սև ոչխար» (сев охчар), что переводится как «черная овца» и означает человека, отличающегося от остальных.


2. Ворон ворону глаз не выклюет — похожее армянское выражение: «գայլը գայլին չի ուտի» (гайлы гайлин чи ути), что переводится как «волк волка не съест».


3. За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь — в армянском языке есть схожее выражение: «երկու նապաստակի հետևից վազես, ոչ մեկին չես բռնի» (ерку напастаки хетевиц вазес, воч мекин чес брни).


4. И волки сыты, и овцы целы — аналог в армянском: «գայլերն ամբողջ են, ոչխարները՝ տեղում» (гайлерн амбочен, охчарнеры тегум).


5. Как рыба в воде — в армянском: «ինչպես ձուկը ջրում» (инчпес дзукы джрум).


6. Курам на смех — аналогичное выражение: «հավերի ծիծաղին» (hавери цицагин).


7. Лебединая песня — в армянском: «կարապի երգ» (карапи ерг).


8. Лить крокодиловы слезы — аналог: «կոկորդիլոսի արցունքներ թափել» (кокордилоси арцункнер тапел).


9. Ловить мух — в армянском: «մեղուներ բռնել» (мехунер брнел), что дословно переводится как «ловить пчел».


10. Ловить рыбу в мутной воде — аналог: «մթին ջրում ձուկ որսալ» (мтын джрум дзук ворсал).


11. Львиная доля — в армянском: «առյուծի բաժին» (арюци бажин).


12. Медвежья услуга — аналог: «արջի ծառայություն» (арджи царяутюн).


13. Нем как рыба — в армянском: «համր ինչպես ձուկը» (хамр инчпес дзукы).


14. Ни рыба ни мясо — аналог: «ոչ ձուկ, ոչ միս» (воч дзук, воч мис).


15. Одним ударом двух зайцев убить — в армянском: «մեկ կրակոցով երկու նապաստակ խփել» (мек кракоцов ерку напастак хпел).


16. Отогреть змею на груди — аналог: «կրծքիդ վրա օձ տաքացնել» (крцкид вра оц такацнел).


17. Паршивая овца всё стадо портит — в армянском: «մի վատ ոչխարը ամբողջ հոտը փչացնում է» (ми ват охчары амбоч хоты пчацнум э).


18. Первая ласточка — аналог: «առաջին ծիծեռնակ» (араджин цицернак).


19. Хитрый лис — в армянском: «խորամանկ աղվես» (хораманк агвес).


20. Пуганая ворона куста боится — аналог: «վախեցած ագռավը թփից է վախենում» (вахецац

Русские эквиваленты армянских фразеологизмов:



Գայլի ախորժակ — Волчий аппетит.

Գայլը գառան մորթիով — Волк в овечьей шкуре.

Գայլի բերան թողնել — Отдать на съедение волкам.

Միայնակ գայլ — Одинокий волк.

Գայլի դունչը բմլոտ է — Волку хоть кость в глотке.

Ծեր փորձված գայլ — Старый волк (тертый калач).




Արանքով սև կատու անցնել — Между ними пробежала черная кошка.

Կատվի հոգի ունի — Живучий, как кошка.

Մուկն ու կատու խաղալ — Играть в кошки-мышки.


Собака в армянских выражениях

Շան հետ ընկերացիր, փայտը ձեռքիցդ մի գցիր — Дружи с собакой, но держи палку наготове. (Доверяй, но проверяй.)

Շնից մազ պոկելն էլ է խեր (օգուտ) — С паршивой овцы хоть шерсти клок.

Շան կյանք քաշել (Շան օրի լինել) — Жить, как собака. (Тянуть собачью жизнь.)

Շան պես սատկել — Сдохнуть, как собака.

Ահա թե որտեղ է թաղված շան գլուխը — Вот где собака зарыта.

Շան ու կատվի պես — Как кошка с собакой.

Հազար շուն ու գել — Всякая всячина (или «и волки, и собаки» в зависимости от контекста).

Հավատարիմ շան պես — Верный, как собака.

Քոսոտ շուն/ դռնի շուն — Паршивая собака / Дворняжка.

Вот несколько примеров и методик разноуровневого обучения:

1. Дифференцированные задания

Преподаватель предлагает задания разного уровня сложности:

Базовый уровень – минимальный объем знаний, необходимый для понимания темы.

Продвинутый уровень – задания с элементами анализа, синтеза, применения знаний.

Творческий уровень – задания на проектную и исследовательскую деятельность.


Пример:
На уроке математики:

Базовый уровень – решить уравнение.

Продвинутый – объяснить, почему такой метод решения работает.

Творческий – придумать свою задачу и способ ее решения.


2. Метод «Лестница»

Ученики поэтапно выполняют задания разного уровня, повышая сложность. Каждый может остановиться на своем уровне.

Пример:
На уроке русского языка:

1. Найти в тексте главную мысль.


2. Сформулировать аргумент в поддержку этой мысли.


3. Написать мини-эссе, раскрывая тему.



3. Система уровневых групп

Класс делится на группы по уровню подготовки:

Сильные ученики могут работать над сложными задачами.

Ученики со средним уровнем выполняют стандартные задания.

Те, кому требуется поддержка, работают с учителем индивидуально.


4. Модульное обучение

Материал подается модулями, и ученик выбирает уровень изучения.

Пример:
В истории ученики могут выбрать:

Прослушать лекцию и ответить на вопросы.

Прочитать дополнительный материал и подготовить презентацию.

Провести мини-исследование на основе источников.


5. Метод проектов

Ученики выполняют проекты в зависимости от своего уровня подготовки и интересов.

Пример:
Тема «Экология»:

Начальный уровень – нарисовать плакат о защите природы.

Средний – подготовить доклад о проблемах экологии в своем регионе.

Продвинутый – разработать мини-исследование и предложить решения.


Такой подход делает обучение гибким и эффективным.

1. Описание логотипов:
   • Изучение истории их создания: кто и когда придумал логотип, и как он изменялся со временем. Какие идеи и цели стояли перед ними при разработке?

Кто и когда придумал логотип Toyota

Компания Toyota изначально называлась Toyoda Automatic Loom Works (основана в 1926 году Сакити Тойдой) и занималась производством ткацких станков. В 1933 году его сын, Киичиро Тойода, создал автомобильное подразделение, которое в 1937 году стало самостоятельной компанией — Toyota Motor Corporation.

Переход от Toyoda к Toyota произошёл в 1936 году, когда компания провела конкурс на новый логотип и название. Победил дизайн с катаканой トヨタ (Toyota), который:

• Был проще в произношении,
• Состоял из восьми штрихов (счастливое число в Японии),
• Выглядел более универсально для международного рынка.

Как изменялся логотип Toyota

1. 1936 год – первый логотип Toyota

Логотип был выполнен в стиле японской каллиграфии и включал надпись トヨタ внутри овала.

2. 1949–1978 годы – текстовый логотип

В послевоенные годы компания использовала текстовый логотип «TOYOTA» латиницей. Это соответствовало глобализации и упрощало восприятие бренда за границей.

3. 1978–1989 годы – более строгий шрифт

Логотип стал более лаконичным, с чётким шрифтом и улучшенной читаемостью. В это время Toyota укрепляла позиции на международном рынке.

4. 1989 год – современный логотип с тремя эллипсами

В 1989 году Toyota представила свой знаковый логотип, который используется до сих пор. Он состоит из трёх пересекающихся эллипсов:

• Два внутренних эллипса символизируют взаимосвязь между клиентами и компанией.
• Большой внешний эллипс формирует «колесо» автомобиля, отражая основную сферу деятельности Toyota.
• Пространство внутри эллипсов создаёт букву «T» — первую букву названия компании.

Этот логотип появился в честь 50-летия Toyota и стал символом её международного роста.

5. 2020 год – минималистичная версия

В 2020 году компания представила упрощённый логотип: только три эллипса без фирменного шрифта. Это отражает тренд на минимализм и цифровизацию.

Идеи и цели при разработке логотипа Toyota

1. Глобальная узнаваемость – логотип должен быть простым, но запоминающимся во всём мире.
2. Символика доверия и партнёрства – внутренние эллипсы олицетворяют крепкие связи между клиентами и компанией.
3. Автомобильная идентичность – общий овал напоминает руль, а форма пересечений создаёт букву «Т».
4. Японские традиции – число 8 в названии «Toyota» (トヨタ) ассоциируется с удачей и процветанием.

Таким образом, логотип Toyota прошёл путь от традиционного японского стиля к современному знаку, отражающему инновации и международный успех компании.

1. Анализ влияния логотипов на бренд:
   • Как логотип помогает создавать имидж бренда и как логотип влияет на восприятие продуктов и услуг?
   • Примеры успешных и неудачных изменений логотипов в истории.

Как логотип Toyota формирует имидж бренда

1. Простота и узнаваемость
   • Современный логотип Toyota (с тремя эллипсами) – минималистичный, легко запоминается и хорошо различим даже на расстоянии.
   • Его универсальный дизайн делает бренд легко узнаваемым в разных странах и культурах.
2. Символ доверия и качества
   • Toyota известна своей надежностью, а логотип стал синонимом долговечности автомобилей.
   • Он передает уверенность в том, что компания придерживается высоких стандартов безопасности и инноваций.
3. Глобальная идентичность
   • Toyota продаёт автомобили по всему миру, и логотип должен быть одинаково понятен для потребителей в США, Европе, Азии и других регионах.
   • Использование простых геометрических форм (эллипсы) делает эмблему универсальной и понятной в разных культурах.
4. Эмоциональная связь с клиентами
   • Визуально логотип отражает единство между компанией и клиентами, что усиливает лояльность.
   • Toyota не просто продаёт автомобили – она предлагает удобство, безопасность и уверенность на дороге.
5. Адаптация к цифровой среде
   • В 2020 году Toyota упростила логотип, сделав его монохромным и убрав текст, что позволило лучше адаптировать его для использования в цифровых платформах (приложения, веб-сайты, мобильные интерфейсы).

Как логотип влияет на восприятие продуктов и услуг

• Ассоциация с инновациями – Toyota продвигает гибридные и водородные автомобили (Prius, Mirai), и логотип помогает связать бренд с технологиями будущего.
• Гарантия качества – логотип Toyota на автомобиле ассоциируется с надежностью, благодаря долгой истории компании.
• Престиж и статус – Lexus (премиальное подразделение Toyota) использует схожий стиль логотипа, подчеркивая преемственность бренда.

Выводы:

• Почему логотипы важны для маркетинга?

Почему логотипы важны для маркетинга?

Логотип – это один из ключевых элементов визуальной идентичности бренда. Он играет стратегическую роль в маркетинге, помогая сформировать представление о компании, выделиться среди конкурентов и создать эмоциональную связь с потребителями.

Основные маркетинговые функции логотипа:

1. Узнаваемость бренда
   • Логотип – первое, что запоминает потребитель при контакте с брендом.
   • Чем проще и оригинальнее логотип, тем легче его идентифицировать (например, логотипы Toyota, Nike, Apple).
2. Формирование доверия и профессионализма
   • Компании с продуманными логотипами воспринимаются как надежные и профессиональные.
   • Качественный дизайн логотипа создает впечатление стабильности и ответственности.
3. Выделение среди конкурентов
   • В условиях высокой конкуренции уникальный логотип помогает запомниться и дифференцироваться на рынке.
   • Например, Toyota выделяется благодаря узнаваемой эмблеме с тремя эллипсами, которая передает философию компании.
4. Передача ценностей и миссии бренда
   • Дизайн логотипа может отражать основные принципы компании (экологичность, инновации, надежность).
   • Например, Toyota использует плавные формы, символизирующие гармонию и партнерство с клиентами.
5. Гибкость в маркетинговых кампаниях
   • Логотип можно использовать на различных носителях (социальные сети, рекламные материалы, упаковка, автомобили).
   • Его адаптация к цифровым форматам делает маркетинговые стратегии более эффективными.

• Как они влияют на лояльность клиентов и рост бизнеса?

Как логотипы влияют на лояльность клиентов и рост бизнеса?

1. Создают эмоциональную связь
   • Потребители ассоциируют логотип с личным опытом использования продукта.
   • Привычные и проверенные временем логотипы (например, Toyota) вызывают у клиентов доверие.
2. Обеспечивают консистентность бренда
   • Единый стиль логотипа на всех платформах помогает сформировать целостный образ компании.
   • Это повышает уровень узнаваемости и укрепляет бренд на рынке.
3. Способствуют сарафанному маркетингу
   • Лояльные клиенты чаще рекомендуют бренд, если он имеет узнаваемый и позитивно воспринимаемый логотип.
   • Apple, Coca-Cola, Toyota – примеры брендов, логотипы которых стали знаковыми.
4. Повышают восприятие стоимости продуктов
   • Компании с сильным визуальным образом могут продавать продукцию дороже, так как потребители ассоциируют их с высоким качеством (пример – Toyota и её премиальный бренд Lexus).
5. Поддерживают долгосрочный рост бизнеса
   • Узнаваемый логотип создает прочный фундамент для расширения бизнеса и выхода на новые рынки.
   • Toyota, благодаря сильному бренду, успешно продаёт автомобили в разных странах, сохраняя единый корпоративный стиль.

Вывод

Логотип – это мощный маркетинговый инструмент, который влияет на восприятие компании, формирует доверие, повышает лояльность клиентов и способствует росту бизнеса. Компании, уделяющие внимание дизайну логотипа, получают конкурентное преимущество и укрепляют свою рыночную позицию.

12 упражнение

Вот текст с расставленными знаками препинания и указанием союзов:

1. Ни облака на туманном беловатом небе, ни малейшего ветра на снежных равнинах.
Союз: отсутствует, бессоюзное сложное предложение.

2. Люди сильно проголодались, лошади тоже нуждались в отдыхе.
Союз: отсутствует, бессоюзное сложное предложение.

3. В полях уже тает, а в лесу еще снег лежит нетронутый, и деревья стоят в снежном плену.
Союзы: а (противительный), и (соединительный).

4. Среди дня от жаркого ветра стало очень тепло, и зацвела ранняя ива, и запел полным голосом певчий дрозд, и заволновалась поверхность прудов от лягушек, и наполнился вечерний воздух их разнообразными голосами.
Союз: и (соединительный, повторяющийся).

5. То в полосе лунного света показывался непроницаемо-черный силуэт громадной ели, то вдруг в отдалении появлялись белые колонны берез.
Союз: то… то (разделительный).

6. Над лугами шел холодный дождь, и ветер налетал косыми ударами.
Союз: и (соединительный).

13 упражнение

Вот текст с расставленными знаками препинания и указанием союзов:

1. Ни облака на туманном беловатом небе, ни малейшего ветра на снежных равнинах.
Союз: отсутствует, бессоюзное сложное предложение.

2. Люди сильно проголодались, лошади тоже нуждались в отдыхе.
Союз: отсутствует, бессоюзное сложное предложение.

3. В полях уже тает, а в лесу еще снег лежит нетронутый, и деревья стоят в снежном плену.
Союзы: а (противительный), и (соединительный).

4. Среди дня от жаркого ветра стало очень тепло, и зацвела ранняя ива, и запел полным голосом певчий дрозд, и заволновалась поверхность прудов от лягушек, и наполнился вечерний воздух их разнообразными голосами.
Союз: и (соединительный, повторяющийся).

5. То в полосе лунного света показывался непроницаемо-черный силуэт громадной ели, то вдруг в отдалении появлялись белые колонны берез.
Союз: то… то (разделительный).

6. Над лугами шел холодный дождь, и ветер налетал косыми ударами.
Союз: и (соединительный).

14 упражнение

a) Сложносочиненные предложения с разделительными союзами:

1. То моросил холодный и частый дождь, то шел мокрый снег.


2. То гром прогремел, то в воздухе со страшной силой разорвалась ракета.


3. То капитан взял неправильный курс, то корабль был раздавлен льдами.


4. Или скорее приезжай, или я сам за тобой приеду.



б) Сложносочиненные предложения с соединительными союзами:

1. Облака бежали низко и быстро, и скоро они, точно дым, затуманили солнце.


2. К вечеру в саду становилось пустынно и сыро, и дождь начинал моросить снова.


3. Потемки между тем все более сгущались, и предметы теряли свои контуры.


4. Опасности нас не пугали, и трудности нас не останавливали.



в) Сложносочиненные предложения с противительными союзами:

1. Солнце еще за горами, но верхушки лесов уже зажигаются золотом от его первых лучей.


2. Корень ученья горек, но плод его сладок.


3. Снег еще не выпал, но прихваченная морозом травка похрустывает под ногами.


4. Месяц светит, но свет его не греет.



Если нужно что-то исправить или уточнить, сообщите!