Рубрика: Մայրենի

Եվրոպացիք եկեր էին վայրենիներու աշխարհը, ագարակներ էին շիներ և իրենց քովը կծառայեցնեին սևամորթ տեղացիներ:
  Ագարակատեր մը զամբյուղ մը նարինջ կուզեր նվեր ղրկել իր մեկ բարեկամին, որ կապրեր հեռավոր կալված մը. նարինջները նամակի մը հետ կուտա սևամորթի, որ տանի;
  Ճամփան վայրենին չի դիմանար ու նարինջներուն քանի մը հատը կուտե: Կալվածատերը զամբյուղը կստանա թե չէ, նամակը կկարդա ու կհամրե նարինջները:
-Հինգ հատը պակաս է. ճամփան կերեր ես,- կըսե խիստ կերպով բերող սևամորթին:
-Ինչպե՞ս իմացար,- կհարցնե վայրենին ապշած:
- Ա՜յ, այս թուղթը կըսե:
- Այդ ճերմակ բա՞նը:
Վայրենին իսկույն կխլե նամակը, կմոտեցնե ականջին, քիչ մը կսպասե ու տարակուսանքով կնետե գետին:
-Հապա ինծի ոչինչ չըսեր:
Քանի մը ամիս անց տերը նորեն կհանձնե անոր քանի մը շիշ գինի ու նամակ մը, որ կրկին տանի իր բարեկամին: Ճամփան վայրենին կուզե անպատճառ գինիին համը տեսնել, բայց կվախնա ձեռքը բռնած «ճերմակեն», վա՜յ թե նորեն իմաց տա: Հանկարծ կցատկե. հնարքը գտեր էր;
Ամայի տեղ մը հասնելուն պես, կհանե նամակը, կդնե մեծ քարի մը տակ. վրան կլեցնե չորցած տերևներ, որ չըլլայ թե հանկարծ նամակը ծակե մը դուրս նայի, իսկ ինքը հոնկէ բավական կհեռանա, թուփի մը տակ վար կդնե իր բեռը, կբանա շիշերեն մեկը ու փառավոր անուշ կընե:
Քունն ալ կառնե, կցատկե ոտքի, կվերցնե զամբյուղը, կհանե նամակը քարին ու տերևներուն խորեն և կշարունակե ճամփան` շիտակ իր տիրոջ բարեկամին ստացվածքը:
«Դե, հիմա թող ըսե, տեսնեմ ինչ պիտի ըսե»,- կմտածե ինքնիրեն ու քթին տակեն կխնդա:
Տեղ հասնելուն պես` պարոնը կկարդա նամակը, կհամրե շիշերը ու բարկացած կպոռա սևամորթի երեսին.
-Ճերմակ գինիեն շիշ մը խմեր ես նորեն, գո՜ղ անպիտան:
Վայրենին կլսե թե չէ, կձգե ու կփախչի, ու այն օրեն սարսափահար կպատմե իր ցեղակիցներուն, թե ինչպես ճերմակամորթները կաշիի նման ճերմակ բան մը ունին, որ ամեն բան կտեսնե, ամեն բան կլսե, ամեն բան կիմանա ու կպատմե ճերմակամորթներուն, բայց սևամորթներուն ոչինչ չըսեր:

Տրված բառերով կամ նրանց բառակազմական հիմքերով կազմել նախածանցավոր և վերջածանցավոր ածականներ:
Նուրբ, ողբալ, քաղաք, կարմիր, ուժ, հուր, թախիծ, աղետ, բույր, փառք, պողպատ, ածել, հարմար, արևմուտք, վախ, մեղմ, համ, վճար, պոչ, վստահել, լեզու, գրավել, զրնգալ, ձև:

Նախածանցավոր-ամենանուրբ, ամենակարմիր, ամենաուժեղ, ամենաաղետ, ամենահարմար, անվախ, ամենամեղմ, անհամ, անվճար, անվճար, անպոչ, անվստահ, անլեզու, տձև։

Վերջածանցավոր-նրբալի, ողբալի, քաղաքական, կարմրավետ, ուժեղ, հրեղեն, թախծոտ, բուրավետ , փառավոր, պողպատե, հարմարավետ, արևմտյան, վախկոտ, մեղմալի,համեղ, վճարովի, պոչատ, վստահելի, լեզվական, գրավիչ, զրնգուն, ձևական։

Հետևյալ բառակապակցություններից կազմել ածականներ և դրանք գործածել գոյականի հետ:
Վեճ հարուցող-վիճող մարդ
հյուրին մեծարող-հյուրասեր աղջիկ
միշտ բխող-մշտաբուխ հրաբուխ
սիրտ կեղեքող-սրտակեղեք գիրք
լուրջ մտածող-լրջամիտ տղա
բույնն ավերված- ավերակ շենք
աշխարհով մեկ սփռված-աշխարհասփյուռ ազգ
նոր տնկված-նորատունկ բույս
զարդերով նախշված-նախշազարդ զգեստ
երկնքի մեջ մխրճված-երկնամուխ արև

Լրացնել հետևյալ առածների ածականներըդրանք ընտրելով տրվածներից: Ծանր, պաղ, լավ, սև, անպտուղ, անուշ, զորավոր, շիտակ, արդար, լավ, ոսկե: Լեզու կա անուշ է, լեզու կա լեղի:
Արդար յուղը ջրի տակ չի մնա:
Սպիտակ փողը սև օրվա համար է:
Խելքը ոսկե թագ է, ամեն մարդու գլխին չի լինում:
Անպտուղ ծառին քար գցող չի լինի:
Հեռավոր սուրբը զորավոր կլինի:
Ծանր քարը իր տեղում կմնա:
Լավ աղջիկը յոթ տղա արժե:
Շիտակ խոսքը հանաքով կասեն:
Լավ հնձվորը դաշտում էլ կհնձի, սարում էլ:
Պաղ ապուր, շան կերակուր:

Հետևյալ առածների մեջ լրացնել հականիշ ածականները:
Ջահել աչքով աղջիկ առ, ահելի աչքովձի: Գիտունի հետ քար քաշիր, անգետի հետ փլավ մի կեր: Ծամը երկար, խելքըկարճ:
Թոկի երկարն է լավ , խոսքիկարճ: Գիժը մի քար գցեց ծովը, հազար խելքով չկարողացան հանել: Խոսքը մեծին, ջուրը փոքրին:
Փորձված թանը անփորձ մածունից լավ է:
Սև սիրտ, սպիտակ ատամ:
Մինչև հաստը բարակի հոգին դուրս կգա:
Թանկից էժան չկա:

Տրված գոյականները դարձրու ինչի՞, ու՞մ հարցին պատասխանող, ընդգծիր վերջավորությունները և բացատրիր տարբերությունը:
Ծառ-ծառի, սեղան-սեղանի, ուսանող-ուսանողի, րոպե-րոպեի, գինի-գինու, տիրուհի-տիրուհու, այգի-այգու, հոգի-հոգու, օր-օրվա, ժամ-ժամի, ամիս-ամիս, գարուն-գարնան, որոշում-որոշման, ձմեռ-ձմռան, քույր-քրոջ, ընկեր-ընկերոջ, տանտիկին-տանտիկնոջ, հայր-հոր, մայր-մոր, եղբայր-եղբոր, անկյուն-անկյան, սյուն-սյան, տուն-տան, ուրախություն-ուրախության, սեր-սիրո, կորուստ-կորուստթյան, աղջիկ-աղջկա:

2. Որևէ, ինչ-ինչ, ոչ մի, այլևայլ, յուրաքանչյուր, ամբողջ, բոլոր բառերի հետ եզակի կամ հոգնակի թվով գոյականներ գործածիր:
   Որևէ մարդ
   ինչ-ինչ հանգամանքներ
   ոչմի ձայն
   այլևայլ կենդանիները
   յուրանքաչյուր զգացմունք
   ամբողջ մոլորակ
3. Արկղ-արկղեր, ժամացույց-ժամացույցներ, հանդապահ-հանդապահներ, ծրագիր-ծրագիրներ, երեխա-երեխաներ, տիկին-տիկնայք, թռչուն-թռչուներ, վագր-վագրեր, մեծատուն-մեծատներ, հացատուն-հացատներ, տղամարդ-տղամարդիք, գառ-գառներ, գրագիր-գրագրեր, նուռ-նռեր, ականակիր-ականակիրեր,հանքափոր-հանքափորեր, նավթահոր-նավթահորեր, օրագիր-օրագիրեր, մատենագիր-մատենագիրեր, դեղատուփ-դեղատուփեր, խմբերգ-խմբերգեր, գրաշար-գրաշար։ դիմագիծ գոյականների հոգնակին կազմիր:
4. Փակագծերում գրված գոյականները դարձրու հոգնակի և համապատասխանեցրու նախադասությանը:
   Ա. Հայ (նախարար) Արտաշատի ժողովի (վճիռ) հետո քաշվեցին իրենց (աշխարհ) և, անցնելով առօրյա (գործ), սպասում էին Պարսկաստանի (լուր) :
   նախարար-նախարարներ
   վճիռ-վճռեր
   աշխարհ-աշխարհներ
   գործ-գործեր
   լուր-լուրեր
   Բ. Պատառոտված (հագուստ) որբ (երեխա) կուչ էին եկել հարուստ (տուն) (պատ) տակ:
   հագուստ-հագուստներ
   երեխա-երեխաներ
   տուն-տներ
   պատ-պատեր
   Գ. Հաստաբուն (ընկուզենի) տակհասարակ (նստարան) վրա, տեղավորվել էին բավական մեծ թվով (մանուկ), (պատանի): ընկուզենի-ընկուզենիներ նստարան-նստարաններ մանուկ-մանուկներ պատանի-պատանիներ Դ. Աշխարհի (ցավ) անտեղյակ արևը բարձրանում է (սար) լազուրից և հավասարապես լուսավորում (լեռ) ալևոր (գլուխ), թշնամու ( բանակ), ծխացող (տուն) լեցուն (գյուղ) :
   ցավ-ցավեր
   սար-սարեր
   լեռ-լեռներ
   գլուխ-գլուխներ
   բանակ-բանակներ
   տուն-տներ

ԿԱԼԻ ԵՐԳ
(Լոռեցոնց)

Կալ արա, գնանք,
Ա՜ եզը ջան.
Հորովե՜լ,
Հո՜ րո՜ վելա՜։
Արի՜, ման արա,
Այ քեզ մեռնեմ,
Դարման արա,
Ղադեդ առնեմ։

Ոտիդ արա,
Ոտիդ ղուրբան,
Ուսիդ արա,
Այ ախպեր ջան։

Էլել ա, էլել,
Կալն էլել ա,
Հարել ես, հալել,
Հորովելա։

1․Տրված շարքից կազմիր հականիշների զույգեր։
Նզովք, երբեք, օրհնություն, միշտ, ընդարձակ, համր, փութկոտ, վտիտ, սեղմ, մարմնեղ, խոպան, պարպել, արգավանդ, լիցքավորել, ծանրաշարժ, դյուրին, խոսուն, խրթին։
Նզովք-օրհնություն
երբեք-միշտ
ընդարձակ-սեղմ
համր-խոսուն
փութկոտ-ծանրաշարժ
վտիտ-մարմնեղ
խոպան-արգավանդ
պարպել-լիցքավորել
դյուրին-խրթին

2․Բառարանի օգնությամբ գրիր տրված բառերի բացատրությունը:
Տրտմել-տխրել ,

վաղորդյան-առավոտյան

մեղանչել-զղջալ

մաքառել-պայքարել

անտունի-ժողովրդական երգի մի տեսակ

դրվատել-գովել

երկնչել-վախենալ

3․Համապատասխանեցրու դարձվածքները տրված բացատրություններին:
Գլուխը լցնել դրդել մի արարքի
թևերը փռել պաշտպանել
աստծու կրակ չարաճճի
արյունը ջուր դառնալ խիստ վախենալ
առաջին ջութակ գլխավոր դեմք

4․Բառակազմական վերլուծության ենթարկիր տրված բառերը
օրինակ՝ միջնապատ-մեջ(արմատ)+ին(ածանց)+ա(հոդակապ)+պատ(արմատ)

թրաշուշան — թուր /արմատ/+ա /հոդակապ/ + շուշան /արմատ/

տխրալի-տխուր /արմատ/+ա /հոդակապ/ + լի /վերջածանց/

պարագիծ-պար /արմատ/ + ա /հոդակապ/ + գիծ /արմատ/

շքերթ-շուք/արմատ/ + երթ /արմատ/

տնանկ-տուն /արմատ/ + ակ /վերջածանց/

տնտեսուհի-տուն /արմատ/ + տես /արմատ/ ուհի /վերջացծանց/

հարսնացու-հարս /արմատ/ + ն/?????/ +ա /հոդակապ/ +ցու /վերջածանց/

ջրամբար- ջուր /արմատ/+ամբար /արմատ/

նախագիծ- նախ /նախածանց/ +ա/հոդակապ/ գիծ/արմատ/

5․Տրված բարդ բառերի առաջին բաղադրիչները փոխելով՝ ստացիր նոր բարդ բառեր․

գինետուն- վաճառատուն, թոնրատուն
բարձրաձայն —ցածրաձայն
երկաթուղի-վերնուղի, ճոպանուղի
կալվածատեր-տանուտեր, օգտատեր
աշնանամուտ-գարնանամուտ
մեքենավար-խմբավար, դասվար
ցուցանիշ-վարկանիշ, հոմանիշ, հականիշ
պարերգ-մեներգ, համերգ, քայլերգ
երգարվեստ-պարարվեստ, կերպարվեստ
հեռախոս-մենախոս, դասախոս

«Մի՛ վախեցիր կորցնելուց. ոչ մի լավ բան երբեք չի կորչում»
Նոբելյան մրցանակակիր Ջոն Սթեյնբեքը միգուցե ավելի շատ հայտնի է որպես «Էդեմից Արևելք», «Ցասման ողկույզները» և «Մկների ու մարդկանց մասին» վեպերի հեղինակ, բայց նա աչքի է ընկել նաև իր հարուստ նամակագրությամբ:
«Սթեյնբեք. կյանքը նամակներում» գրքի մեջ ներկայացված է հեղինակավոր գրողի ոչ սովորական կենսագրությունը: Այստեղ գրողի մտախոհ, սրամիտ, անկեղծ, խոցելի և մերկացնող 850 նամակներն ուղղված են ընտանիքին, ընկերներին, իր խմբագրին և ինչ-որ չափով հայտնի և ազդեցիկ հասարակական գործիչներին:

Նամակագրությունների մեջ առանձնանում է  1985 թվականին ավագ որդուն՝ Թոմին, գրված հետևյալ գեղեցիկ պատասխան նամակը, որտեղ պատանին խոստովանում է, որ գիշերօթիկ դպրոց հաճախելու տարիներին անհույս սիրահարվել է Սյուզան անունով մի աղջկա:
Սթեյնբեքի զգայուն, լավատեսական, հավիտենական, անսահման խորաթափանց  և իմաստուն խոսքերը դրոշմվում են յուրաքանչյուր մարդու սրտում և մտքում:

Նյու Յորք
Նոյեմբերի 10, 1958 թվական
Թանկագին Թոմ
Այսօր առավոտյան ստացանք նամակդ: Ահա և իմ պատասխան նամակը:
Նախ և առաջ սիրահարվելը շատ լավ բան է, դա լավագույն բանն է, որ կարող է պատահել մարդու հետ: Թույլ չտաս որևէ մեկին այն աննշան ու անարժեք դարձնել:
Կան սիրո մի քանի տեսակներ. դրանցից մեկը եսասիրական, անազնիվ, ժլատ, ինքնասիրահարված մի զգացմունք է, որն օգտագործում է սերը մեծամտանալու համար: Դա սիրո տգեղ և խեղաթյուրված տեսակն է: Մյուս տեսակն օգնում է ներսումդ եղած ամենալավ բաները դուրս հանել՝ և՛ բարությունը, և՛ ուշադրությունը, և՛ հարգանքը: Դա ոչ միայն հասարակության հանդեպ հարգանքն է, որը դրսևորվում է պահվածքի ու վարվելակերպի միջոցով, այլև կա ավելի մեծ հարգանք, որը մեկ այլ անձի՝ որպես եզակի և արժեքավոր մեկի ընդունումն է: Առաջին տեսակը հիվանդ, փոքր և թույլ կդարձնի քեզ, իսկ երկրորդը կարող է ուժ, քաջություն և բարություն հաղորդել ու նույնիսկ իմաստնություն, որի մասին նույնիսկ չես իմացել:
Դու ասում ես, որ քո սերը դատարկ չէ: Եթե զգացմունքը խորն է, վստահաբար այն դատարկ չէ:
Ես չեմ կարծում, որ դու ինձ գրել ես հարցնելու համար, թե ինչ ես զգում, երբ սիրում ես: Դու ավելի լավ գիտես, քան որևէ մեկը: Բայց ես կփորձեմ իմ խորհուրդներով օգնել քեզ և ահա թե ինչ կասեմ:
Վայելիր սերը և ուրախ ու շնորհակալ եղիր դրա համար:
Սիրո նպատակը ամենալավ ու ամենագեղեցիկ բանն է: Փորձիր ապրել դրանով:
Եթե սիրում ես մեկին, կարող ես ասել նրան այդ մասին. միայն պետք է հիշես, որ որոշ մարդիկ շատ ամաչկոտ են, և երբեմն պետք է այդ ամաչկոտությունը հաշվի առնել:
Աղջիկները զգում ու հասկանում են, թե դու ինչ ես զգում, բայց նրանք սովորաբար սիրում են նաև լսել այդ մասին:
Երբեմն պատահում է, որ զգացմունքդ այս կամ այն պատճառով փոխադարձ չի լինում, բայց այն քո զգացմունքը պակաս արժեքավոր կամ պակաս լավը չի դարձնում:
Ես գիտեմ, թե ինչ ես դու զգում, քանի որ ես նույնպես սիրում եմ և ուրախ եմ, որ դու ևս սիրում ես:
Մենք ուրախ կլինենք հանդիպել Սյուզանին : Էլենը(Ջոն Սթեյնբեքի կինը — Ա.Հ.) մեծ ուրախությամբ կկազմակերպի այդ հանդիպումը: Նա նույնպես շատ բան գիտի սիրո մասին և գուցե իր խորհուրդներով ավելի շատ օգնի քեզ, քան ես:
Մի վախեցիր կորցնելուց: Եթե այն ճիշտ է, ապա կիրականանա: Գլխավորը չշտապելն է: Ոչ մի լավ բան երբեք չի կորչում:
Սիրով՝
Հայրիկ:

Առաջադրանք:
Կարդալ նամակը, հասկանալ, վերլուծել:
Հասկացա։
Ընդգծիր այն մտքերը, որոնց հետ համաձայն չես:
Ես համաձայն եմ բոլոր մտքերը։
Համաձայն եք «Մի՛ վախեցիր կորցնելուց. ոչ մի լավ բան երբեք չի կորչում» մտքի հետ, եթե այո, ինչու, եթե ոչ, ինչու:
Այո ինչու՝ որովհետև կորցնելուց հիշում ես, որ միշտ լավ բանը երբեք չի կորչում։

Բաց թողած տեղերում լրացրու Դ,Տ,Թ. 

ա/ Ալվարդ, ականակիտ, ակնթարթ, աղոտ, աճուրդ, այգեկութ, այդ (դա), այտ (թուշ), արդյոք, արդուզարդ, արտահերթ, արտառոց, արտասուք, բրդոտ, բրդել (հրել),  բրթել (հացը մանրացնել),  գաղթ,  գաղտնապահ,  հարթուկ, արդուկ,  աղոտք, գաղտնիք, գդալ (սպասք), գթալ (խղճալ), կարդալ, կարթ, կոկորդիլոս, կորնթարդ, հաղորդում, հայթայթել, հանդարտ, հաջորդել, հաշմանդամ, փութկոտ, քաջորթի, օդանցք: 

բ/ այդտեղ, այտոսկր, ան-ա-ար, անթացուպ, անհաղորդ, անձեռակերդ, բազմանթամ, Բաղդաթ,բանտարկել, բաղդատել, բարդություն, բիրտ, գաղտնախորհուրդ, կրդսեր, խրճիթ, միլիարդ, գեղարդ, գիրդ (կտրուկ), գրտնակել, գունազարդ, դրդապատճառ, դիմահարդար, երթուղի, երդիկ, երդմնազանց, զարդասեղան, թպրտալ, թրթուր, շողոքորթ, շորթել, շվայտ: 

գ/ Զվարթնոց, ըն-արմանալ, ընդհանուր, ընդանալ, թախթ, թակարդ, թաղանթ, թատերական, թղ-ակից, ժողովուր-, լաջվար-, լյար-, որ-ի, սպր-ել, սրըն-աց, վա-սուն, օ-ևան, վաղոր-յան, այ-օրինակ, բեր-աքաղաք, գաղ-ական, եղբորոր-ի, երիզոր-, ճկույ-, մ-նոլոր-, շփո-վել, շքեր-, որ- (ճիճու), որ- (խաղողի թուփ), սփր-նել, վար-աստան, փ-ել (նեխել), փ- — ել (ծաղկել),  օ-ոց, օրիոր-, օ-ապարիկ: 

դ/ արթնանալ, երդվյալ, լողորդ, լուրթ, խաթարել, խաղաթուղթ, խայթել, խայտալ, խայտաբղետ, խառնուրդ, խախուտ, խառնաշփոթ, խարտյաշ, խեղդամահ, խենդանալ, խլուրդ, խորանարդ, խրտնել, խրտվիլակ, ծաղկազարդ, կաթողիկոս, հարթավայր: 

ե/ անու-թ, անօթևան, առաջնորդ, երթևեկություն, զարդանախշ, զարթուցիչ, զարդուղի, զինա-ա-ար, թփուտ, խեղդուկ, պայդյուն, պայթար, անթամալույծ, զվարթ, ընդամենը, խոր-ուբոր-, խորդություն, խորհուրդ, հավկիթ, հարդարել, հարթություն, հերֆագրում, ճ-քավոր, մաթեմատիկա, մեր-ըն-մեր-: 

զ/ այ-ուցվել, սայ-աքել, անգու-, անձրևոր-, անօ-, անո- (սրվակ), անջր-ի, ար-արացի, զար-ատուփ, խոր-կարան, խրճի-, հար-աքանդակ, հեծանվոր-, հեր-ապահ, հնո-ի, հոր-ահոս, անօ-, հրացայ-, հուռ-ի (բերրի), հօ-ս ցնդել, ձկնկի-, ճամփոր-, ճառագայ-, ճարման- (կոճակ), մշտար-ուն, մոր-ել, ներգաղ-, որսոր-, չվեր-, նյար-: 

է/ արթուն, արձակուրդ, արտագաղթ, մարդախույս, միջնորդ, չորրորդ, պարապուրդ, պոռթկալ, պարթև, պորտաբույծ, ջար-ուխուր-, սաղավարդ, սաղարթ, սարահարդ, սե-ևե-ել, վաղոր-այն, վառո-, ան-րադառնալ, անհե-ե-, զար-, ճմռ-ել, մոր-ի, վի-խարի, վ-արանդի, վր-ովել, փար-ամ, գաղ-նի, եր-վել, զար-ոնք, կա-սա, կեն-անի, մար-կային, շան-արգել, որ-ատունկ, վար-ապետ, փ-ախտ, քր-նաջան: 

Բաց թողած տեղերում լրացրու գ, կ, ք. 

ա/ ամոքիչ, այգեկութ, անարգանք, անդրավարտիք, անկարգ, անհագուրդ, ապաքինվել, առաձգական, առինքնել, թափթփուկ, հոգեհմա, քաշքշուք: 

բ/ անօգուտ, արգելք, արմունկ, արտասուք արքայական, բարեհոգի, բարեկարգ, բերքատու, գոգավոր, բարեհոգի, երգահան, ծեգ, թագուհի, կարգուկանոն, հեղկ (ծույլ,ալարկոտ): 

գ/ անհոգի, բարք, բարվոքել, բացականչություն, բերանքսիվայր, գլխահակ, գոգնոց, զուգեր. , կարգապահ, հագնել, հեքիաթ, քսուք :  

դ/ անհարկի, արևելք, Գրիգոր, դասալիք, դասակարգ, դեգերել, դիրգ, դիցուք, դրասանգ, եզերք, եղերերգ, երաշխիք, երկնել, երկրպագել, զիկզակ, զկեռ (հատապտուղ), հոքեբան: 

ե/ աքցան, երգել, երկարաձիգ, զուգորդել, ընդերք, թագակիր, թաղիք, թանգարան, թանկարժեք, թարքմանիչ, թնջուկ, իգական, ժանիք, լեգեոն, լկտի, ծաքել: 

զ/ անհոգ, ծեծկռտուք, ծունկ, կարգ, կառք, կարագ, կմախք, հագուկապ, հանրօգուտ, հասարակարգ, հավաքել, հեգ (խեղճ), հեռաձիգ, հերյուրանք, տրտմաշուք: 

է/ գինարբուք (խրախճանք), գինարբուկ (ծաղիկ), կարգավիճակ, հավաքույթ, հոգեհանգիստ, հոգեվարք, հոգատար, հոգնակի, հոգատանջ, հոգոց, հոնք, հրմշտուք, հոգոց, ոգելից, փնտրտուք : 

ը/ ձագար, ձայնակցել, ձգան, ձգտում, ձիգ, ճանկել, ճաքել, ճանկռտուք, ճգնել, ճգնակյաց, ճգնաժամ, ճկուն, ճտքավոր, մածուք, մակույկ, մանրուք, մարգարիտ : 

թ/ հոգալ, հրաձիգ, ճգնավոր, ճկվել, ճրագակալ, մարգարտաշող, հոգեվիճակ, մրգատու, շոգենավ, ոգեկոչել, Սարգիս, վարակազերծել, սգավոր, քաշկռտուք: 

ժ/ մարգարտափայլ, մաքրասեր, մեծահոգի, մեղք (հանցանք), մեղկ (թուլամորթ), սուգ, միգամած, մոգական, մտահոգություն, մտմտուք, մրգահյութ, շոգել, նախքան, նախկին, նորոգել, շագանակագույն: 

ժա/ միգապատ, մրգաշատ, շքերթ, ոգելից, սրտխառնուք, վարակիչ, տքնաջան, տնկարան, փակցնել, փափագել, փսփսուք, օրակարգ, շուտասելուկ: 

ժբ/ շոգեխաշել, ոգևորություն, չօգնել, պատարագ, պատշգամբ, պատրույգ, պարգևատրել, պաքսիմատ,սերկևիլ, վարք (պահվածք), վարկ (հեղինակություն), վարգ (ձիու համաչափ քայլք): 

ժգ/ չմուշք, չոքել, սարգավորում, վարաքույր, նորոգել, վերգ, տագնապալի, տաքդեղ, տկարամիտ, ուրագ, փեղք, օրհներկ: 

^{Անձրեւել-անձրեւում է}

^{Փչել- փչում է}

^{տանել-տանում է}

^{տեղալ-տեղում}

 ^Աչքերը բողոքում են, որ դեմքի վրա բոլորից բարձր են, բայց ամեն, մի քաղցր բան, ասենք մեղչրը, բաժին է ընկնում ո՛չ եթ իրենց, այլ բերանին: Բայց երբ մարդը նրա՛նց մեղր տվեց, աչքերը կսկծացին ու աչցունքոտվեցին:

Հարցաշար

Ո՞րն է քո սիրելի վայրը կրթահամալիրում

Վերնա տուն:

Ո՞վ է դպրոցի քո ամենալավ ընկերուհին կամ ընկերը, որ միշտ քեզ օգնել է:

Ընկերուհի-Անահիտ Ձելեբյան, Ռուզան Ղուկասյան:

Ընկեր- Աշոտ Մուրադյան, Միքայել Մարտիրոսյան, Սամվել Աղաջանյան, Վաչե Հովաննիսյան, Ռազմիկ Վարդերեսյան, Դավիթ Սարգսյան, Միսակ Մինասյան, Դավիթ Մարգարյան, Հայկ Հովաննիսյան:

Ո՞րն էր այս տարվա ամենասիրելի նախագիծը։ Պատմիր այդ նախագծի մասին: Կցիր նաև հղումը։

Նախագիծ՝ Գնում եմ Մայր դպրոց։

Ի՞նչ  գրքեր ես կարդացել այս ուսումնական տարվա ընթացքում։

Top of Form

Bottom of Form

Top of Form

Bottom of Form

Rate this book

Հարրի Փոթերը և Փիլիսոփայական Քարը

Ո՞րն է այս տարվա քո սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը:

Եղիշե Ձարենց ««Ինչ որ լավ է»»:

Ո՞րն էր այս տարվա քո սիրելի առարկան և ինչո՞ւ։

Կինո-Ֆոտո: Ես երզում եմ դառնալ հայտնի լույսանկարիչ դրա համար ես ընտրել եմ Կինո-Ֆոտո:

Ո՞ր օտար  լեզվին ես ավելի լավ տիրապետում ։

Ռուսերեն

Որո՞նք են բլոգում տեղադրած քո հաջող նյութերը:

Իմ մասին

Ողջույն: Ես Գրիգորն եմ: Ես ուրախ եմ, որ դուք մտել եք իմ բլոգ:
Ես սիրում եմ ճանապարհորդել, նոր վայրերի մասին հետաքրքիր տեղեկություններ իմանալ, լուսանկարել ու տեսանկարահանել: Երազում եմ հանրաճանաչ լուսանկարիչ դառնալ: Սիրում եմ բնությունը, կենդանիներին: Մենք ունենք հովվաշուն Ադանա անունով, ով իմ հավատարիմ ընկերն է:

Ի՞նչ ճամփորդությունների ես մասնակցել այս տարվա ընթացքում։

Ոչմի:

Ո՞րն է այս տարվա ամենասիրած օրը։

Բոլոր օրերը այս տարավա ամենա լավ օրերն էին:

Ո՞րն է այս տարվա չսիրած կամ անհաջող օրը։

Ոչմի անհաջող օր չի եղել:

Ո՞րն է քո ամենահետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։ Կցիր նաև նյութի հղումը։

ԱՐԵԳԸ ՍԵՎ ԱՇԽԱՐՀՈՒՄ

Ո՞րն է քո ամենաանհետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։ Կցիր նաև նյութի հղումը։

Իմ նյութերը բոլորնել հետքրքրիր են իմ համար:

Ի՞նչ կանես  6-րդ դասարանում, որ չես արել 5-րդ դասարանում:

Հեծանիվ կվար էի:

Միջին դպրոց գնալուց հետո ամենաշատը ի՞նչ կամ ո՞ւմ կհիշես Արևելյան դպրոցից։

Բոլոր ուսուչուհիներին եւ ուսուցիչ- Ընկեր Սմպատին:

Քո կարծիքով ի՞նչ է սպասվում քեզ Միջին դպրոցում:

Լիքը դասեր:

Քո կարծիքով ի՞նչ կա Միջին դպրոցում, որ չկա Արևելյան դպրոցում։

Ֆուտբոլի դաշտ, վալեբոլի դաշտ, սեղանի թենիսի սենյակ, լիքը ուսուցիչն էր, Քիմյա, Հայոց պատմություն:

Ուրա՞խ ես, որ տեղափոխվելու ես Միջին դպրոց: Ինչո՞ւ:

Ես այդ քանել չեմ ուրախ որովհետեւ շատ դասերեն լինելու ու ամենինչ դժվար:

Ինչո՞ւ ես գալիս դպրոց:

Որ դաս անեմ:

Ի՞նչ հարց կավելացնեիր այստեղ։

Ինչ ընտրություն կդնեիր 6րդ դասարանում:

Հարցերի հեղինակները՝ Արևելյան դպրոցի 2018-2019 թթ․ 5-րդ դասարանցիները